TALLERES PARA EXÁMENES DE INGLES (IV PERIODO) - FROM 1ST TO 5TH GRADE

Estimados estudiantes, acá les entrego los talleres basados al mismo modelo del examen de ingles del CUARTO PERIODO, para que practiquen; eso si, las preguntas cambian para el examen asignado a la semana de exámenes, claro que con los mismos temas. Muchos de los temas y actividades para las preguntas están tomados de los libros de ingles Kid´s world y Roads.

1ST GRADE EXAM (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

2ND GRADE EXAM  (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

3RD GRADE EXAM (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

4TH GRADE EXAM  (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

5TH GRADE EXAM en proceso (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

Por favor, es vital escudriñar significados, no reducir el taller a google traductor.

MODAL VERBS #2 - 5TH GRADE

Queridos estudiantes, acá les dejo los siguientes vídeos, de los cuales deben coger apuntes, revisare en clases como es de costumbres quienes  y quienes trajeron sus apuntes. Estar atentos con las actividades que se revisaran del libro de ingles.

SHALL (CLICK FOR WATCHING)

CAN - MAY (CLICK FOR WATCHING)

MAY - MIGHT (CLICK FOR WATCHING)

Ademas, les comparto este ultimo vídeo para que estudien y tomen apuntes. se podría trabajar algunas actividades en clases, así que tomen apuntes.

FINALIZACIÓN TEMAS 4TO PERIODO - SEXTO GRADO

Queridos estudiantes, aca les dejo la presentación del tema: EL TEATRO Y OTROS SUBGÉNEROS DRAMÁTICOS; ademas del vídeo del cual harán el mapa conceptual en Popplet.

EL TEATRO (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

LECTURA ASIGNADA:

PESADILLA EN AMARILLO (CLICK PARA DESCARGAR Y ESTUDIAR)

MODAL VERBS - 5TH

Queridos estudiantes, por favor ver y copiar al cuaderno la información importante sobre el tema.

COULD, WOULD, SHOULD (CLICK FOR WATCHING AND SUPPORT)

MUST - HAVE TO (CLICK FOR WATCHING AND SUPPORT)

Por ultimo, por favor imprimir el siguiente documento y llevar a clases para trabajar, esto sera una nota mas del cuarto periodo.

MODAL VERBS - WORKSHEET (CLICK FOR PRINTING)

SHAPES AND COLORS - 1ST GRADE

Queridos estudiantes, les comparto esta nueva actividad la cual trata sobre un tema muy sencillo: SHAPES AND COLORS (figuras y colores); este tema ha sido practicado en clases ya varias veces, junto a las actividades que trae el libros de ingles, por lo cual, no debe presentar ningún problema desarrollar dicha actividad.

Para dicha presentación, deben escoger algún objeto de uso cotidiano o bien un objeto que sea visible en nuestro entorno y realizar una cartelera (1/8 cartulina), pegar algunas imágenes de referencia con el nombre de cada objeto escogida (Por favor solo la imagen y el nombre, sin texto), como titulo de la cartelera "SHAPES AND COLORS"; para mayor referencia, ver la pagina 88 del libro de ingles.

A continuación, les comparto una idea muy aproximada de la cartelera y su respectivo dialogo, no es necesariamente lo que los estudiantes deben decir, pues ellos pueden escoger las referencia que mejor les parezcan.

Good morning, teacher

This is my oral presentation about shapes and colors

This box is a BLUE SQUARE

This plate is a WHITE OVAL

This T.V. is a BLACK RECTANGLE

The sun is a YELLOW CIRCLE

This traffic signal is a WHITE AND RED TRIANGLE

Fecha de presentación: MARTES 7 - 11 - 2017

DATES - 2ND GRADE

Queridos estudiantes, en esta oportunidad les comparto detalles de esta nueva actividad en la cual consiste en la exposición: DATES; este tema ha sido practicado en clases y en algunas actividades del libro (paginas de las cuales sera inspirada esta actividad).

Para dicha presentación, deben escoger al menos tres de estas festividades las cuales aparecen a continuación y realizar una cartelera (1/8 cartulina), pegar algunas imágenes de referencia con el nombre de cada festividad escogida (Por favor solo la imagen y el nombre, sin texto), como titulo de la cartelera "DATES".

Ademas, añadir el cumpleaños de mamá, papá y lógicamente el propio, en la presentación, para esto deben colocar despues de "ON" el mes y el dia del cumpleaños, ejemplo:

My mother´s birthday is ON DECEMBER 2ND

My father´s birthday is ON SEPTEMBER 20TH

My birthday is ON MARCH 15TH

A continuación, les comparto el material con el cual ustedes completarán su presentación, no deben salirse de este diálogo.

SAINT VALENTINE´S DAY is on febraury 14th

MOTHER´S DAY is on may 14th

INDEPENDENCE DAY is on july 20th

EARTH DAY is on april 22nd

INTERNATIONAL PEACE DAY is on september 21st

INTERNATIONAL CHILDREN´S DAY is on april 29th

FATHER´S DAY is on june 18th

NEW YEAR´S EVE is on december 31st

CHRISTMAS DAY is on december 24th

FECHA MÁXIMA DE ENTREGA: 07- 11 - 2017

WAYS OF COMMUNICATING - 3RD GRADE

Queridos estudiantes, aca les dejo esta nueva actividad: WAYS OF COMMUNICATING, es necesario tener bien claro de que trata este tema, tomado del libro: KIDS´ WORLD 3; este tema trata de las nuevas maneras de comunicarse; se tendrá como referente a calificar la pronunciación y la fluidez.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "WAYS OF COMMUNICATING" (Maneras de comunicarnos), luego en esta cartelera deben pegar las imágenes de las distintas redes sociales.  En esta cartelera debe ir solo título e imágenes (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

A continuación les suministrare cual sera el dialogo con respecto al tema:

Over the years, technology has changed the way people communicate. (PRONUNCIATION)

Now cellphones, email and the Internet top the list for communicating (PRONUNCIATION)

The increased role technology now plays in everyday life. (PRONUNCIATION)

Some social networks which we use communicating are: whatsapp, facebook, instagram, snapchat and tweeter. (PRONUNCIATION)

READING ACTIVITY - 5TH GRADE

Queridos estudiantes, aca les comparto el texto completo de la ultima actividad en clases, solo debes completar lo que hemos escrito en clases, ademas de buscar significados y lógicamente buscar sentido a las oraciones que están en cada linea del texto. Recuerden que buscar la versión en español de esta historia no es una opción, pues por adaptación musical, su letra es modificada.

LAVA YOU

A long long time ago
There was a volcano
Living all alone in the middle of the sea
He sat high above his bay
Watching all the couples play
And wishing that he had someone too
And from his lava came
This song of hope that he sang out loud
Every day
For years and years

I have a dream
I hope will come true
That you're here with me
And I am here with you
I wish that the earth, sea, and the sky up above
Will send me someone to lava

Years of singing all alone
Turned his lava into stone
Until he was on the brink of extinction
But little did he know
That living in the sea below
Another volcano
Was listening to his song
Everyday she heard his tune
Her lava grew and grew
Because she believed his song was meant for her
Now she was so ready to meet him above the sea
As he sang his song of hope for the last time

I have a dream
I hope will come true
That you're here with me
And I am here with you
I wish that the earth, sea, and the sky up above
Will send me someone to lava

Rising from the sea below
Stood a lovely volcano
Looking all around
But she could not see him
He tried to sing to let her know
That she was not there alone
But with no lava, his song was all gone
He filled the sea with his tears
Watched his dreams disappear
As she remembered what his song meant to her

I have a dream
I hope will come true
That you're here with me
And I am here with you
I wish that the earth, sea, and the sky up above
Will send me someone to lava

Oh they were so happy
To finally meet above the sea
All together now their lava grew and grew
No longer are they all alone
With Aloha as their new home
And when you go and visit them this is what they sing

I have a dream I hope will come true
That you will grow old with me, and I will grow old with you
We thank the earth, sea, and the sky we thank too
I lava you
I lava you
I lava you

GROCERY STORE - 4TH GRADE

Queridos estudiantes, por favor ver el siguiente vídeo y tomar apuntes de las oraciones; para la actividad: GROCERY STORE, necesitamos aprender el vocabulario que dimos en clases y el que esta en el siguiente vídeo.

En cuanto a los billetes didácticos, estos deben ser de baja denominación y en pesos colombianos, en la próxima clase, les suministrare los productos (comestibles)  para realizar la actividad.

FUTURE - 5TH GRADE

Por favor, ver y tomar apuntes.

FUTURE CONTINUOUS

FUTURE CONTINUOUS (CLICK FOR WATCHING)

FUTURE CONTINUOUS NEGATIVE (CLICK FOR WATCHING)

FUTURE CONTINUOUS INTERROGATIVE (CLICK FOR WATCHING)

PRESENT CONTINUOUS FOR FUTURE

PRESENT CONTINUOUS FOR FUTURE (CLICK FOR WATCHING)

TEXTOS EN LOS MEDIOS: REALITY SHOWS - SEXTO GRADO

TEXTOS EN LOS MEDIOS: REALITY SHOWS (CLICK PARA COPIAR Y ESTUDIAR)

LECTURA ASIGNADA: LA ESCOPETA

I GO BY... - 1ST GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto esta nueva actividad del IV periodo para grado PRIMERO. Dicha actividad está tomada de una de las unidades del libro de ingles  (Paginas 104 - 116). Esta actividad consiste en expresar en ingles, como nos movilizamos, el uso de los medios de transporte.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "I GO BY... " (YO VOY EN), luego en esta cartelera se deben pegar imágenes de los medios de transporte que queremos señalar.  En esta cartelera debe ir solo título e imágenes (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

Recordemos que usamos "BY" para indicar "EN" cuando nos referimos en que vamos o transportamos hacia un lugar (yo voy a la escuela EN carro - I go to school BY car)

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera.

Para la presentación de esta cartelera, deben crear un diálogo, haciendo referencia al medio de transporte que habitualmente usan, podrían usar los transportes especiales que practicamos en clases (Rocket, Space Ship), recuerden usar "BY"; si se quieren referenciar al transportarse o desplazarse a pie, se usa: "ON FOOT", por favor incluir por lo menos tres (3) referencias con el respecto al tema: 

Acá les dejo un pequeño ejemplo de cual seria un dialogo en relación al tema (puede ser diferente dependiendo que quieren señalar como uso de transporte):

Good morning, teacher.

This is my oral presentation. (PRONUNCIATION)

I go to the river BY bicycle. (PRONUNCIATION)

I go to the park ON FOOT. (PRONUNCIATION)

I go to my house BY motorcycle. (PRONUNCIATION)

Thank you teacher. (PRONUNCIATION)

Por ultimo, si le da click en PRONUNCIATION, puede escuchar toda la frase.

La exposición debe ser desglosada (Buscar significados) para manejar significados y así el estudiante sepa que quiere decir con todo lo que va a expresar.

Este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.

FECHA DE PRESENTACIÓN: MARTES 24 - 10 - 2017 (suficiente tiempo para practicar y aprender)

ALGUNOS VIDEOS DE APOYO:

COLOMBIA, A DIVERSE COUNTRY WITHIN A RICH GEOGRAPHY - 3RD GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto esta nueva actividad del IV periodo para grado TERCERO. Dicha actividad está tomada de una de las unidades del libro de sociales ROADS 3, esta unidad tiene como nombre: COLOMBIA, A DIVERSE COUNTRY WITHIN A RICH GEOGRAPHY  (Paginas 104 - 116). Esta actividad consiste en mostrar las distintas pisos regiones de nuestro país, pero con la diferencia que nos expresaremos en inglés; aprovechando que pronto desarrollaremos nuestra semana cultural y esta tendrá como eje temático, las regiones de nuestro país.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "COLOMBIA, A DIVERSE COUNTRY WITHIN A RICH GEOGRAPHY " (COLOMBIA, UN PAÍS DIVERSO CON UNA RICA GEOGRAFÍA), luego en esta cartelera deben pegar un croquis de las regiones de Colombia.  En esta cartelera debe ir solo título e imágenes (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

Para la presentación de esta cartelera, deben aprenderse el siguiente diálogo: 

Good morning, teacher.

This is my oral presentation about Colombian natural regions. (PRONUNCIATION)

In colombia, there are five natural regions: Caribbean, pacific, orinoquia, amazon, andean. (PRONUNCIATION)

We live in carribbean region, this has seven department: Magdalena, Guajira, Atlantico, Bolivar, Sucre, Cordoba and Cesar. (PRONUNCIATION)

The climate of this region is mostly hot. Anyway It has all climates. (PRONUNCIATION)

Por ultimo, algunas palabras están señaladas, si le da click, le mostrara el significado y como pronunciar, pero si le da click en PRONUNCIATION, puede escuchar toda la frase.

La exposición debe ser desglosada (Buscar significados) para manejar significados y así el estudiante sepa que quiere decir con todo lo que va a expresar.

Este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.

FECHA DE PRESENTACIÓN: MIERCOLES 25 - 10 - 2017 (suficiente tiempo para practicar y aprender)

WE HAVE ALL CLIMATES - 2ND GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto esta nueva actividad del IV periodo para grado SEGUNDO. Dicha actividad está tomada de una de las unidades del libro de sociales ROADS 2, esta unidad tiene como nombre: WE HAVE ALL CLIMATES (Paginas 86 - 89). Esta actividad consiste en mostrar los distintos pisos térmicos y regiones de nuestro país, pero con la diferencia que nos expresaremos en inglés; aprovechando que pronto desarrollaremos nuestra semana cultural.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "WE HAVE ALL CLIMATES" (Tenemos todos los climas), luego en esta cartelera deben pegar las imágenes de los pisos térmicos.  En esta cartelera debe ir solo título e imágenes (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

Para la presentación de esta cartelera, deben aprenderse el siguiente diálogo: 

Good morning, teacher.

This is my oral presentation about climate altitudinal zones. (PRONUNCIATION)

Colombia has the following climate zones: warm, temperate, cold, paramo and glacial. (PRONUNCIATION)

In colombia, there are five natural regions: Caribbean, pacific, orinoquia, amazon, andean. (PRONUNCIATION)

We live in carribbean region, this has seven department: Magdalena, Guajira, Atlantico, Bolivar, Sucre, Cordoba and Cesar. (PRONUNCIATION)

Por ultimo, algunas palabras están señaladas, si le da click, le mostrara el significado y como pronunciar, pero si le da click en PRONUNCIATION, puede escuchar toda la frase.

La exposición debe ser desglosada (Buscar significados) para manejar significados y así el estudiante sepa que quiere decir con todo lo que va a expresar.

Este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.

FECHA DE PRESENTACIÓN: Martes 24 - 10 - 2017 (suficiente tiempo para practicar y aprender)

TEXTO DESCRIPTIVO - SEXTO GRADO

TEXTO DESCRIPTIVO 
                                                              

El texto descriptivo, de este modo, realiza una descripción de algún elemento. Puede centrarse en una persona, un animal, un paisaje, un objeto o una situación, por citar algunas posibilidades.

La enumeración de características es el rasgo principal del texto descriptivo. Mientras que un texto narrativo relata sucesos y un texto argumentativo brinda razones, un texto descriptivo se centra en la mención de particularidades para la construcción de una representación del elemento en cuestión.

Un ejemplo de texto descriptivo es el siguiente: “La casa era amplia y antigua. Una mesa de roble con cuatro sillas dominaba el comedor, cuyas paredes estaban pintadas de un tono anaranjado. En el dormitorio principal, se destacaba una cama matrimonial con cabecero de hierro”. Como se puede apreciar, este texto describe algunas características de una vivienda.

Además de todo lo que hemos expuesto hasta el momento, es importante conocer el conjunto de características que identifican a todo texto descriptivo:

• Es muy variado, en tanto en cuanto puede utilizarse para describir cosas físicas como no físicas.
• Es detallista, porque debe centrarse en transmitir a quien lo lee cómo es realmente el elemento sobre el que gira.

Los textos descriptivos incluso pueden abundar en adjetivos calificativos que le otorgan un tinte muy subjetivo: “Era una mujer hermosa, con cabello color oro y unos impactantes ojos celestes. Sus largas piernas parecían extenderse hasta el infinito, al igual que sus finos brazos. Su cuerpo escultural lleno de curvas, por otra parte, hacía delirar a los hombres”.

 Asimismo hay que ser conscientes de otros aspectos relevantes sobre este tipo de texto, como son estos:

• Tiene tres funciones fundamentales: definir, explicar e incitar.
• En su contenido debe primar en todo momento una ordenación absolutamente lógica de las características que se enumeran.
• Por regla general, es habitual que se empleen muchos tecnicismos en relación al elemento del que se esté tratando.

Por ultimo les comparto una nueva lectura, por favor leer para realizar actividades en clases.

 LA ROSA Y LA CONFESIÓN (CLICK PARA LEER Y DESCARGAR)

COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL

Queridos estudiantes, acá les dejo estos dos vídeos los cuales serán una herramienta fuerte para el entendimiento de dicho tema (COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL); Por favor, ver y estudiar dichos vídeos, se realizara examen del tema; copiar los apuntes de los vídeos en sus cuadernos y colocar fechas.

CÓMO ESCRIBO Y CÓMO LEO: TEXTO, COHERENCIA Y COHESIÓN (CLICK PARA VER)

COHERENCIA Y COHESIÓN (BIEN EXPLICADO) DEFINICIÓN - EJEMPLOS (CLICK PARA VER)

Aca les comparto el LINK de POPPLET, para que realices el MAPA CONCEPTUAL, el cual enviaras como actividad a EBEDUC y ademas un TUTORIAL para aprender a usarlo.

POPPLET (CLICK PARA IR)

Por ultimo, próximamente se revisara el cuaderno de español con todos los apuntes del año, ponerse al día.

AMERICAN ENGLISH 101 - 4TH AND 5TH GRADE

Queridos estudiantes acá les dejo el vídeo: PRESENT PERFECT (solo para grado QUINTO), tomar apuntes.

PRESENT PERFECT (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

Queridos estudiantes, acá les comparto este nuevo material que sera muy útil para realizar la próxima actividad de ingles para los GRADOS CUARTO Y QUINTO, la cual consistirá en fabricar un dialogo con tu compañero de clases, usando las frases que veras a continuación; por favor tomar apuntes en tu cuaderno de todas estas oraciones, se estarán revisando en clases estos apuntes.

Ademas recuerda que el vocabulario de las 100 palabras ya lo empezamos a usar, debes aprendértelo completamente, ya se asigno un ejercicio relacionado con el libro de ingles (GRADO CUARTO DEBE DESCARGAR ESTE VOCABULARIO).

Como ya es de saberse, acá les comparto el vocabulario correspondiente para este 4to periodo, por favor descargar para estudiar para la próxima clase, de este vocabulario se harán evaluaciones, siempre llevar a clases.

Ademas, estar muy atentos a las actividades del libro, ya se tomo la primera nota y muchos tuvieron resultados negativos por no desarrollar las paginas asignadas.

Para terminar les comparto este nuevo vídeo del ya conocido canal de youtube ENGLISH AMERICAN 101, por favor ver y tomar apuntes.

THIS IS MY NEIGHBORHOOD - 1ST GRADE

Queridos estudiantes, Acá les dejo las indicaciones para esta nueva actividad del 4to periodo para el GRADO PRIMERO, como se practico en clases, estuvimos trabajando el tema: MY NEIGHBORHOOD; en el cual aprendimos a como expresar ubicaciones de lugares y también.

Para esta actividad, deben realizar una pequeña cartelera (1/8 cartulina) o una pequeña maqueta de un vecindario o barrio, en el cual deben ubicar distintos lugares (school, church, park, store, etc), y a partir de esta maqueta o cartelera, expresar en ingles el siguiente dialogo, como se practico en clases.

 EJEMPLO:

Se podría usar la misma imagen y pegarla en un 1/8 cartulina, pues el dialogo sera la nota fuerte; el dialogo seria el siguiente:

Hello teacher, good morning

This is the neighborhood where I live

This is my school

This is my house

There is a supermarket near my house

There is a park in my neighborhood.

Este dialogo NO debe ir en la cartelera.

FECHA DE ENTREGA: 28 - 09 - 2017 JUEVES

Por ultimo, les comparto audios correspondientes a la pagina: #74 y 78, el audio de la pagina 74, contiene pronunciaciones que ayudaran a una mejor presentación.

MY NEIGHBORHOOD #74 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

TRANSPORTATION #78 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

MY LITTLE NEIGHBORHOOD - 2ND GRADE

Queridos estudiantes, presento mis excusas por no haber subido anteriormente la actividad, pero era NECESARIO explicar un par de cosas mas, para así realizar una excelente presentación relacionada con el tema: THE NEIGHBORHOOD.

Acá les dejo las indicaciones para esta nueva y SEGUNDA actividad del 4to periodo (la primera fue la revisión del libro) para el GRADO SEGUNDO, como se practico en clases, estuvimos trabajando el tema: MY NEIGHBORHOOD; en el cual aprendimos a como expresar ubicaciones de lugares también.

Para esta actividad, deben realizar una pequeña cartelera (1/8 cartulina) o una pequeña maqueta de un vecindario o barrio, en el cual deben ubicar distintos lugares (school, church, park, store, etc) a su gusto, y apartir de esta maqueta o cartelera, expresar en ingles la ubicación de lugares, como se practico en clases.

 EJEMPLO:

Después de haber hecho el mapa y de haber ubicado los lugares en él (pueden ser menos lugares), el paso a seguir es SEÑALAR algunos lugares con las expresiones correspondientes y vistas en clases (on, across from, between), a continuación daré unos ejemplos usando ubicación del mapa modelo:

Hello teacher, good morning

This is my neighborhood

My home is ON Fundacion avenue.

My school is ON Fundacion avenue BETWEEN sixth street and seventh street.

The shopping center is ON Fundacion avenue, It´s ACROSS FROM tech store.

Este dialogo debe surgir de los lugares que desean expresar y NO debe ir en la cartelera.

FECHA DE ENTREGA: 28 - 09 - 2017 JUEVES

Por ultimo, les comparto audios correspondientes a la pagina: #74 y 75, el audio de la pagina 74, contiene pronunciaciones que ayudaran a una mejor presentación.

MY NEIGHBORHOOD #74 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

PLACE OF WORK #75 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

MY NEIGHBORHOOD AND ME - 3RD GRADE

Queridos estudiantes, acá les dejo las indicaciones para esta nueva y primera actividad del 4to periodo para el GRADO TERCERO, en clases, estuvimos trabajando el tema: MY NEIGHBORHOOD; en el cual aprendimos a como expresar ubicaciones de lugares y también si HAY o NO HAY cosas Y COMO PREGUNTAR cuando hay algo.

Para esta actividad, deben realizar una pequeña cartelera (1/8 cartulina) o una pequeña maqueta de un vecindario o barrio, en el cual deben ubicar distintos lugares (school, church, park, store, etc) a su gusto, y apartir de esta maqueta o cartelera, expresar en ingles que lugares hay, por lo menos 4 lugares entre there is y there are y 2 que NO hay usando there ISN´T y there AREN´T.

Algunos lugares pueden ser:

BAKERY

BUTCHERY

RESTAURANT

HOSPITAL

CHURCH

BANK

HOTEL

SHOPPING CENTER

SHOE STORE

TOY STORE

TECH STORE

GROCERY

PARK

AIRPORT

EJEMPLO: In my neighborhood there is a park and there are some computer stores, there isn´t shoe store.

Acá les comparto una imagen de referencia:

Esta actividad, sera presentada el VIERNES 25 - 09 - 2017

Por ultimo, les comparto el audio del ultimo compromiso asignado en clases, en la pagina #81 COUNTRY AND CITY.

COUNTRY AND CITY (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR) 

IN MY NEIGHBORHOOD, THERE IS... - 4TH GRADE

Queridos estudiantes, acá les dejo las indicaciones para esta nueva y primera actividad del 4to periodo para el GRADO CUARTO, como se practico en clases, estuvimos trabajando el tema: MY NEIGHBORHOOD; en el cual aprendimos a como expresar ubicaciones de lugares y también si HAY o NO HAY cosas.

Para esta actividad, deben realizar una pequeña cartelera (1/8 cartulina) o una pequeña maqueta de un vecindario o barrio, en el cual deben ubicar distintos lugares (school, church, park, store, etc) a su gusto, y apartir de esta maqueta o cartelera, expresar en ingles que lugares hay y su ubicación.

 EJEMPLO:

In my neighborhood, there is a school, there is a library, there is a police station.

In my neighborhood, there are two computer stores and there are two pet stores, there are some restaurants.

Billy´s burgers is on main street and the library is next to Tiny Tot´s preschool.

That computer store is in front of this school

The central park is between first street and second street

Billy´s burgers is behind pet store 

Esta actividad sera presentada: 27 - 09 - 2017 MIERCOLES

HOMONIMAS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA - SEXTO GRADO

Queridos estudiantes, acá les comparto los contenidos de los dos últimos temas del periodo, por favor anexar estos contenidos a sus cuadernos y estudiar para socializar en clases. Al final, encontraran el tema sobre los medios de comunicación masiva.

Antes de entrar en los contenidos de los temas mencionados anteriormente, les comparto la información sobre el 1er concurso de cuento infantil, organizado por la Biblioteca Rafael Carrillo Luquez y la cual sera la primera actividad evaluativa del 4to periodo, a continuación les comparto las condiciones del concurso, las cuales fueron socializadas previamente en clases.

CONDICIONES 1° CONCURSO DE CUENTO INFANTIL (CLICK PARA VER)

La entrega de dichos cuentos sera por medio digital en la plataforma, pegando el enlace de GOOGLE DRIVE en la casilla correspondiente en la plataforma EBEDUC, Por favor no dejar cerrar la fecha de entrega, pues la plataforma EBEDUC califica como 1.0 (uno) si no se entrega o responde esta actividad. Para los que no cuentan con la plataforma EBEDUC, enviar su cuento al correo: cnoriega@colebenezer.edu.co (EXCLUSIVAMENTE PARA LOS QUE NO TIENEN EBEDUC).

COMO SE USA GOOGLE DRIVE (CLICK PARA VER)

FECHA DE ENTREGA:

601: 19 - 09 - 2017
602: 18 - 09 - 2017
603: 20 - 09 - 2017

PALABRAS HOMÓGRAFAS

¿Cuáles son las palabras homógrafas?

Son las palabras que se escriben de forma idéntica , pero tienen distinto significado.
Ejemplos:

- Alce: Mamífero cérvido muy corpulento. / Alce: Acción de alzar, levantar.

- Capital: Población donde reside el gobierno de una nación. / Capital: Dinero.

- Evita: de evitar, hacer que no ocurra cierta cosa./ Evita: Nombre propio.

- Lengua: Órgano muscular. / Lengua: Conjunto de formas vocales de expresión que emplea para hablar cada nación.

- Vela: de velar; permanecer despierto voluntariamente./ Vela: Pieza cilíndrica de cera con una mecha en su interior, que se emplea para alumbrar.

- Cita (referencia) - Cita (encuentro)

- Fuerte (robusto, vigoroso) - Fuerte (recinto fortificado)

- Lima (fruto) - Lima (utensilio para el cuidado de las uñas)

- Llama (auquenido) - llama (fuego)

- Mi (nota musical) - mi (adjetivo posesivo)

- Vino (del verbo venir) - vino (de bebida)

- Camino (del verbo caminar) - camino (sendero)

- Cura (Ministro de culto) - cura (Relativo a la medicina)

- Cólera (enojo) - cólera (enfermedad)

- Tibia (Hueso del cuerpo) - tibia (Poco caliente)

PALABRAS HOMOFONAS

¿Cuáles son las palabras homófonas?

Son palabras que se suenan igual, se escriben distinto y poseen distinto significado. Para determinar su ortografía se debe buscar el apoyo del contexto en el que son usadas.

A = (primera letra del alfabeto)
Ha = (del verbo haber)

Abrasar = (quemar)
Abrazar = (dar un abrazo)

Abría = (de abrir)
Habría = (de haber tener)

Ahí = (adverbio de lugar)
¡ay! = (interjección de dolor)
Hay  = (del verbo haber)

Arte = (trabajo plástico, pintura o escultura)
Harte = (hastió de una persona)

Aprehender = (Capturar)
Aprender = (adquirir conocimientos, estudiar)

As = (naipe o carta de baraja)
Has = (verbo haber)
Haz = (de hacer, manojo)

Ascenso = (subida)
Asenso = (consentimiento)

Asia = (continente)
Hacia = (preposición)

Asta = (cuerno de animal; madero grande)
Hasta = (preposición)

Aya = (niñera)
Halla = (de hallar)
Haya = (de haber y ciudad de Holanda)

Bacilo = (bacteria)
Vacilo = (vacilar o guasa)

Barón = (titulo nobiliario)
Varón = (hombre)

Basto = (tosco)
Vasto = (extenso)

Baya = (frutilla)
Valla = (cerca o vallado)
Vaya = (ir a un lugar)

Bazo = (órgano del cuerpo o intestino)
Vaso = (recipiente de vidrio, cerámica  o barro)

Bello = (hermoso o bonito)
Vello = (cabello delgado)

Bienes = (fortuna o caudal)
Vienes = (de venir)

Botar = (saltar)
Votar = (sufragar voto electoral)

Callo = (dureza de la piel)
Cayo = (islote)

Casa = (Vivienda)
Caza = (de casería)

Cazar = (casar animales)
Casar = (contraer matrimonio)

Cede = (de ceder o conceder)
Sede = (lugar de reunión o trabajo)

Cenador = (persona que cena o come)
Senador = (miembro del Senado)

Cerrar = (sellar o tapar algo)
Serrar = (cortar con sierra dentada)

Cien = (derivado de ciento - numero 100)
Sien = (parte de la cabeza)

Ciervo = (venado)
Siervo = (esclavo o sirviente)

Cita = (compromiso o reunión)
Sita = (situada o posición)

Cocer = (hervir algo)
Coser = (confección de ropa)

Concejo = (ayuntamiento)
Consejo = (opinión que se da o se pide)

Grabar = (guardar un video o voz)
Gravar = (imponer aranceles o gravamen)

Halá = (palabra coloquial para dar aliento a alguien)
Ala  = (extremidad de las aves con la que pueden volar)

Hierba = (planta)
Hierva = (cocer, hervir o calentar)

¡Hola! = (saludo)
Ola  = (movimiento de agua en el mar)

Hecho = (circunstancia o suceso)
Echo = (aventar o lanzar)

Rallar = (desmenuzar algo)
Rayar = (marcar líneas)

Rebelar = (levantarse contra la autoridad)
Revelar = (descubrir algo)

Tuvo = (pasado del verbo tener)
Tubo = (elemento de acero o plástico donde pasa agua o liquido)

Tasa  = (de tazar)
Taza = (vasija pequeña)

Vos = (pronombre personal)
Voz = (sonido del habla humana)

Por ultimo, les comparto la presentación del ultimo tema de esta unidad (tercer periodo), por favor, copiar en el cuaderno, estudiar, sin olvidar poner fechas al pasar al cuaderno.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA (CLICK PARA ESTUDIAR Y COPIAR)

NATURAL RESOURCES IN MY COUNTRY - 2ND GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto la ultima actividad del III periodo para grado SEGUNDO, no antes sin acordarles que dicha actividad tiene el aditivo especial de ser parte de la recuperación de ingles; pero aun así todos deben presentar esta actividad, pues ayudara a subir notas a los estudiantes que esta bien academicamente, y recuperación para los que deben notas o tienen notas bajas.

Dicha actividad está tomada de una de las unidades del libro de sociales ROADS 2, esta unidad tiene como nombre: NATURAL RESOURCES IN MY COUNTRY (Paginas 90 - 94). Esta actividad consiste en mostrar los recursos naturales de nuestro país, pero con la diferencia que nos expresaremos en inglés.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "NATURAL RESOURCES IN MY COUNTRY" (Recursos naturales en mi país), luego en esta cartelera deben pegar las imágenes con los recursos naturales (Fauna y Flora).  En esta cartelera debe ir solo título e imágenes (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

Para la presentación de esta cartelera, deben aprenderse el siguiente diálogo: 

Good morning, teacher (guud mornin, ticher)

This is my oral presentation about natural resources (disis may oral presenteichion abaut natchurol risors)

In my country there are many natural resources (in may cantry der ar meny natchurol risors)

One of the best natural resources Colombia has is its fauna. Fauna refers to all animal species.

(uan of de best natchurol risors colombia jas isits fauna. fauna refers tu oll animal species)

Flora refers to all plants species, Colombia is a priveleged country. 

(flora refers tu oll plants species, Colombia isa prislech contry)

La exposición debe ser desglosada (Buscar significados) para manejar significados y así el estudiante sepa que quiere decir con todo lo que va a expresar.

Este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.

FECHA DE PRESENTACIÓN: Jueves 14 - 09 - 2017

Por ultimo les dejo el audio de la pagina del libro KID´S WORLD 2, pagina 61, También fue asignada la pagina 67 la cual no contiene audio.

PEOPLE AT SCHOOL (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

BE FRIENDLY WITH THE ENVIROMENT - 3RD GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto la ultima actividad del III periodo pára el grado TERCERO, no antes sin acordarles que dicha actividad tiene el aditivo especial de ser parte de la recuperación de ingles; pero aun así todos deben presentar esta actividad, pues ayudara a subir notas a los estudiantes que esta bien academicamente, y recuperación para los que deben notas o tienen notas bajas.

Dicha actividad está tomada de una de las unidades del libro de sociales ROADS 3, esta unidad tiene como nombre: BE FRIENDLY WITH THE ENVIROMENT (Paginas 88 - 92). Esta actividad consiste en mostrar la responsabilidad que tenemos con nuestro medio ambiente y que debemos poner nuestro grano de arena en la preservación del mismo, pero con la diferencia que nos expresaremos en inglés.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "BE FRIENDLY WITH THE ENVIROMENT" (Sé amigable con el medio ambiente), luego en esta cartelera deben pegar las imágenes referentes al tema y que mas adelante presentare unas referencias.  En esta cartelera debe ir solo título e imágenes (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

Para la presentación de esta cartelera, deben aprenderse el siguiente diálogo: 

Good morning, teacher (guud mornin, ticher)

This is my oral presentation about being friendly with the enviromentt (disis may oral presenteichion abaut biin frienly guit de invairoment)

Our planet is our home, we can't destroy it, (auar planet is auar jom, gui keint distryit,)

we need to stop right now before the time over, (gui niid tu stap raitnao bifoar de taim over)

I can help my planet if I don't throw garbage, (ai can jelp mai planet if ai dont thfrou garbech)

If I don't cut trees,(if ai dont cut triis)

If I don't kill nature,(if ai dont kill neitchur)

It's time to change for our planet before it's too late. (its taim tu cheinch forauar planet bifoar its tuu leit)

La exposición debe ser desglosada (Buscar significados) para manejar significados y así el estudiante sepa que quiere decir con todo lo que va a expresar.

Este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.

FECHA DE PRESENTACIÓN: Apartir del lunes 11 de septiembre hasta miercoles 13 de septiembre, el viernes NO habrá recuperación 

TALLERES PARA EXÁMENES DE INGLES (III PERIODO) - FROM 1ST TO 5TH GRADE

Estimados estudiantes, acá les entrego los talleres basados al mismo modelo del examen de ingles del tercer periodo, para que practiquen; eso si, las preguntas cambian para el examen asignado a la semana de exámenes, claro que con los mismos temas.

1ST GRADE EXAM (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

2ND GRADE EXAM  (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

3RD GRADE EXAM (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

4TH GRADE EXAM (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

5TH GRADE EXAM (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

Para el examen de tercer grado, por favor estudiar "HOLYDAYS AND VACATIONS". Acá les comparto el link de esta publicación:

HOLYDAYS AND VACATIONS (CLICK PARA IR Y DESCARGAR)

NEXT TO, BEHIND, IN FRONT OF - 2ND AND 3RD GRADE

Queridos estudiantes DE GRADO SEGUNDO Y TERCERO, acá les comparto este vídeo sobre las ubicaciones en ingles, con el cual pueden estudiar y practicar para el examen final, del cual próximamente subiré un taller para estudiar y practicar para dicho examen.

NEXT TO, BEHIND, IN FRONT OF (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

Ademas les dejo un taller para practicar este tema, es tema no sera calificado en clases, pero si puede ser revisado para cerciorar que el tema esta entendido.

NEXT TO, BEHIND, IN FRONT OF - WORKSHEET (CLICK PARA DESCARGAR Y ESTUDIAR)

PAST SIMPLE TENSE - 4TH GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto esta serie de vídeo sobre el pasado simple, con los cuales pueden estudiar y realizar el taller escrito el cual presentaran mañana (1-09-017), este trabajo ayudara a recuperar algunas notas y ademas practicar para el examen final, del cual próximamente subiré un taller para estudiar y practicar para dicho examen.

PAST SIMPLE (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

AUXILIAR VERB DID (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

Por ultimo les comparto un vídeo sugerido para entender mejor los verbos irregulares, RECOMENDADO!

VERBOS IRREGULARES más fácil imposible (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

ENGLISH RETAKING- 5TH GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto los materiales complementarios de lo platicado en clases sobre LA ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN DEL III PERIODO (Septiembre 11 - 15), la cual tendrá lugar en algo de 15 DÍAS, por favor ver con mucho detenimiento para poder realizar la actividad en su totalidad.

Para realizar esta actividad de recuperación, correspondiente al III periodo, debemos realizar dos partes, las cuales explicare a continuación:

PARTE 1

Basado en el vídeo y en su explicación, los estudiantes deben crear un escrito; este escrito puede ser una historia o una conversación. Dicho escrito debe ser presentado al profesor de ingles para asesorías, valoraciones y ediciones.

PARTE 2

Después de realizar el escrito y cerciorarse de que esta correctamente escrito, los estudiantes deben preparar una presentación oral como producto final; dicha presentación puede ser presentada en forma de historia, discurso o conversación entre dos estudiantes; para esta actividad se tendrá en cuenta la fluidez, la pronunciación y el dominio del tema.

POR FAVOR!! QUEDA ROTUNDAMENTE PROHIBIDO EL USO DE GOOGLE TRADUCTOR; muchos estudiantes se han presentado con trabajos que no tienen ni idea de que dicen en él, y eso no es comunicarse en ingles.

Acá les adiciono una buena herramienta para el uso del ingles:

WORDREFERENCE DICTIONARY (CLICK PARA IR)

Por ultimo les comparto el audio de la tercera parte de "THE PRINCE AND THE PAUPER", para realizar la pagina #48 del libro de ingles.

THE PRINCE AND THE PAUPER - PART 3 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

OTROS VÍDEOS RECOMENDADOS:

PHRASAL VERBS más fácil, imposible (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

VERBOS IRREGULARES más fácil imposible (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

SCHOOL RULES - 1ST GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto las indicaciones para presentar esta nueva actividad; en la clase pasada aprendimos algunas de las reglas escolares en ingles, de lo cual sera inspirada una nueva presentación oral en clases.

Como es de costumbre, los estudiantes deben presentar una breve exposición sobre el tema. Dicha exposición debe ser apoyada de una pequeña cartelera (1/8 de cartulina), esta cartelera debe llevar como titulo: SCHOOL RULES, y las imágenes alusivas a estas reglas,(sola imagen y titulo de la cartelera) las reglas escolares son las siguientes:

1. Don´t eat in the classroom
2. Don´t run in the hallway
3. Listen to the teacher
4. Wash your hands after you go to the bathroom
5. Wear the correct uniform.

Ademas, les comparto el audio correspondiente a esta misma actividad, para así practicar la pronunciación, en la pagina 60 del libro pueden desarrollar el ejercicio.

SCHOOL RULES (PAGE 60) (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

Por ultimo, esta actividad debe ser presentada el 29 de agosto, suficiente tiempo desde la asignación de esta actividad para repasar y estudiar, para dicha presentación.

WHAT I CAN IDO AND I CAN´T DO - 3RD GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto un vídeo y un audio del libro de ingles (Kid´s world) sobre el nuevo tema del grado tercero, el verbo poder (CAN - CAN´T), por favor ver varias veces para practicar en clases.

I CAN SONG (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

WE CAN... (PAGE 62) (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

Acá les comparto un taller sobre el tema para realizar y entregar en clases.

• CAN - CAN´T WORKSHEET (CLICK PARA DESCARGAR Y ESTUDIAR)

FECHA DE PRESENTACIÓN: 30 DE AGOSTO 2017 (Tiempo suficiente para estudiar y realizar el taller desde la publicación de la actividad)

NATIONAL SYMBOLS (ROADS 2) - 2ND GRADE

Queridos estudiantes, aca les dejo la última actividad asignada en clases de inglés, dicha actividad está tomada de una de las unidades del libro de sociales ROADS 2, esta unidad tiene como nombre: NATIONAL SYMBOLS. Esta actividad consiste en mostrar los símbolos patrios nuestro país, pero con la diferencia que nos expresaremos en inglés.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "NATIONAL SYMBOLS" (símbolos nacionales), luego en esta cartelera deben pegar las imágenes con los símbolos patrios, Estos símbolos son: la bandera, el escudo, el himno, la orquídea, palma de cera y el cóndor.  Esta cartelera debe ir solo título e imágenes (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

Para la presentación de esta cartelera, deben aprenderse el siguiente diálogo: 

• Hello good morning, these are national symbols (jelou guud morning, thiiis ar nachional simbols)

• The flag has three colors: yellow, blue and red (De flac has thrii colors: ielou, blu an red)

• The national emblem is so important (De nachional emblom is so important)

• The national anthem is our song (De nachional aentom is auar song)

• The orchid is our national flower (De orquid is auar nachional flawer)

• The condor is a great bird (De condor is a greit biur)

• The wax palm is colombia´s national tree. (De guax palm is colombias nachional trii)

La exposición debe ser desglosada para manejar significados y así el estudiante sepa que quiere decir con todo lo que va a expresar.

Este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.

FECHA DE PRESENTACIÓN: Jueves 31 - 08 - 2017

LA EXPRESION ORAL: LA ORATORIA - SEXTO GRADO

Queridos estudiantes, acá les comparto el material del tema: LA ORATORIA, temas el cual sera próximo a evaluar; ademas les comparto la nueva lectura que socializaremos en clases.

LA ORATORIA

La oratoria es un género de la literatura que se encuentra formado por el discurso, el sermón, la disertación, etc.

La oratoria es el arte de hablar en público informando respecto a un determinado tema, entreteniendo y conmoviendo.

Su objetivo es persuadir con sus argumentos a todos sus oyentes.

Características de la Oratoria:

1. Según el Orador:

• Conocimiento: tener el mayor conocimiento sobre el tema que escogerá para ser manifestado.

• Integridad: el orador debe ser íntegro.

• Confianza: el orador debe tener plena confianza de sí mismo.

• Destreza y Habilidad: un orador debe tener destreza y habilidad frente a su público.

2. Según el punto de vista físico:

• La voz: pues definitivamente debemos de hacer uso de un adecuado timbre de voz.

• El cuerpo del orador: tener una postura correcta, estar vestido adecuadamente y utilizar gestos y mímicas acorde con las palabras que pronunciamos.

3. Según el punto de vista Intelectual y Emocional:

• Clara y Entendible: la oratoria se debe de manifestar de manera clara, entendible y precisa para un mayor éxito comunicativo.

• Impactante y fácil de recordar: la oratoria necesariamente debe ser impactante para captar la atención del público y de ésta manera les sea fácil de recordar.

• Conmovedora y Persuasiva: debe ser conmovedora, transmitir al público la posición de tu tema tratado. Por otro lado persuasiva, porque debes convencer al público de tus argumentos.

• Entretenida: no aburrir al auditorio.

Elementos de la oratoria:

1. Elementos Principales:

• El orador: Es quien está a cargo de la elaboración, planeación y manifestación del discurso.

• El Discurso: es el contenido, el tema a tratar.

• El Público: personas, oyentes que conforman el auditorio.

2. Elementos Secundarios:

• Las Pausas: el uso correcto de este elemento permitirá un mejor entendimiento por parte de los oyentes.

• La Dramatización: dramatizar con mucho énfasis, esto permitirá una mejor expresión.

A continuación, les comparto algunos vídeos con tips para expresarte en publico:

Para finalizar acá les comparto la lectura asignada para esta semana, POR FAVOR LEER EN CASA Y NO EN CLASES, esta lectura estará sujeta a actividades.

CUENTOS CORTOS (CLICK PARA LEER Y DESCARGAR)