ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN ESPAÑOL

Queridos estudiantes, acá les comparto las pautas para presentar las actividades de recuperación de español IV periodo. Esta actividad de recuperación consta de tres partes:

1. Entrega de talleres escritos (copias) 30%
2. Examen escrito - temas del 4to periodo (estilo examen final) 30%
3. Exposición (texto argumentativo) 40%

Aquí les daré indicaciones para la presentación de las partes anteriormente mencionadas.

1. Entrega de talleres escritos (copias) 30%

A los estudiantes notificados para recuperar, se les entrego personalmente unas copias las cuales  contienen talleres, estos talleres deben ser realizados en hoja de block rayada ; tener en cuenta que para responder cada pregunta, el estudiante debe crear la respuesta en base a lo leído y no dedicarse a transcribir del texto la pregunta, en pocas palabras, el estudiante debe argumentar las respuestas en base a lo leído.

El estudiante debe presentar el taller a mano  en forma de trabajo con hoja de presentación, buena presentación, caligrafía y ortografía, debe venir firmado por el acudiente, para ser calificado.

HOJA DE PRESENTACIÓN (CLICK PARA VER)

2. Examen escrito - temas del 4to periodo (estilo examen final) 30%

El examen tendrá preguntas (#10) relacionadas a los temas vistos en este cuarto periodo, al estilo del examen final ya realizado, el estudiante debe estudiar los temas del 4to periodo para realizar el examen.

3. Exposición (texto argumentativo) 40%

El estudiante debe ver la película: OH JEHOVA, EN TI CONFIO; la cual trata de las dificultades afrontadas por el rey Ezequias durante los ataques del rey Senaquerib de ninive.

Después de ver y reflexionar sobre el vídeo, el estudiante debe preparar una exposición sobre lo visto en la película y leído en el pasaje bíblico que habla sobre la situación tensionante del rey de Judá; para la presentación, el estudiante debe hablar sobre:

• ¿Qué enseñanza le deja la historia? argumentar.
• ¿Crees que esta situación fue una prueba de Dios? ¿Por qué?
• ¿Cómo debemos seguir el ejemplo del rey Ezequias?

PASAJES BÍBLICOS:

• 2 Reyes 17: 1 - 6; 18: 13 - 37; 19: 1 - 37
• 2 Crónicas 32: 1 -23

INDISPENSABLE LEER LOS PASAJES BÍBLICOS, YA QUE ESTOS TIENE INFORMACIÓN QUE NO APARECE EN LA PELÍCULA DE MANERA EXPLICITA. 

El docente puede hacer preguntas extras sobre el tema.

FECHA DE ENTREGA Y PRESENTACIÓN: 19 NOVIEMBRE 2018

ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN - 2DO GRADO

Queridos estudiantes de GRADO SEGUNDOO, acá les comparto las indicaciones para presentar la actividad de recuperación correspondiente al CUARTO PERIODO; la cual consiste en dos partes, la primera parte será una presentación oral (70%) y la segunda parte un examen escrito tipo examen final (30%) con todos los temas vistos en el 4to periodo; para la presentación oral deben seguir estas indicaciones.

Dicha actividad está tomada de una de las unidades del libro de sociales ROADS 2 (PAGE 130), este tema tiene como nombre: CLASSROOM RULES. Esta actividad consiste en exponer las reglas que se dan dentro del salon de clases, pero con la diferencia que nos expresaremos en inglés.

• Se debe presentar una breve exposición sobre el tema CLASSROOM RULES. Dicha exposición debe ser apoyada de una pequeña cartelera (1/8 de cartulina), esta cartelera debe llevar como titulo: CLASSROOM RULES, y las imágenes alusivas a algunos ejemplos REFERENTES AL TEMA,(solo imágenes y titulo de la cartelera).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

• Para la presentación deben aprenderse por lo menos 4 (cuatro) de las reglas del salón de clases para realizar el dialogo:

1. USE THE TRASHCAN
2. GREET
3. DON´T FIGHT
4. WE DON´T SHOUT
5. HANG OUT OUR SCHOOLBAG
6. SHARE OUR SCHOOL SUPPLIES
7. CLEAN WHEN WE ARE FINISHED

La exposición debe ser desglosada (Buscar significados) para manejar significados y así el estudiante sepa que quiere decir con todo lo que va a expresar.

Por ultimo, la presentación y el examen escrito deben ser presentados el 19 NOVIEMBRE , suficiente tiempo desde la asignación de esta actividad para repasar y estudiar, para dichas actividades.

CUESTIONARIO DE INGLES - GRADO 5TO

Queridos estudiantes, acá les comparto el taller cuestionario de ingles para grado quinto; por favor desarrollar y presentar el día correspondiente a la recuperación de ingles (19 - 11 - 2018)

Indispensable presentar el taller con la FIRMA DEL ACUDIENTE.

TALLER CUESTIONARIO INGLES IV PERIODO (CLICK PARA DESCARGAR)

TEMAS EXAMEN FINAL - 2DO GRADO

• Queridos estudiantes, acá les dejo los temas para el examen final:

1. Traffic signs. (Roads 2)
2. Colors  -  Kid´s world 2 page 95, 96
3. Parts of the plants  -  Kid´s world 2 page 97
4. Comparatives -  Kid´s world 2 page105 
5. Living and NONliving thing  -  Kid´s world 2 page 94
6. Pets- Kid´s world 2 page 98
7. Types of landscape (Roads 2)
8. Natural regions (Roads 2)

TEMAS EXAMEN FINAL - 4TO GRADO

• Queridos estudiantes, acá les dejo los temas y el texto base para la parte 4 del examen final:

Kid´s world 4 -  page 97 (omnivores - hervibores - carnibores)

Kid´s world 4 -  page 98 (the life cycle)

Kid´s world 4 -  page 99 (ecosystem)

Kid´s world 4 -  page 95 (plant habitats))

Comparatives and Superlatives

Wh- questions

• Este sera el texto para la parte 4, compresión lectora, ya el texto a continuación, fue trabajado en clases:

Caño Cristales, The Most Beautiful Stream In The World.

Once you arrive at the stream, which is only 100 km long and rises in the middle of the 630,000 hectares of Serrania de la Macarena, a wonderful view of yellow, green, orange, purple, and red algae is displayed in the waters that flow into the Guayabero river. (…)

Among magical natural pools, rapids and stepped waterfalls are the algae macarenia clavigera, which turn colorful in the raining season after living almost dry half of the year, when the flow of the river is very low. There are about 40 genera and 200 species of algae. On the banks of the river are trees that make the stream an oasis in the hot surrounding area. More than 420 species of birds can be found in the Serrania de la Macarena.

Firmly attached to the rocks, the algae cover the bed of the river with striking colors from July to November. It is during these months that the most beautiful stream of the world is open for tourists.

1.  Caño Cristales rises in ______________

  

2.  In this habitat there are more than ______________ algae.

3. The colors of Caño Cristales are because of ________ bird species

        

4. The colors of Caño Cristales can see only be seen from ________. (months)

  

5. Write their meanings of the next words:

A. Firmly:

B. Middle:

C. Stream:

D. Algae:

THE STORY OF A WILD CHILD - 5TH ENGLISH

• Temas y paginas Kids´world 6 para estudiar:

Kid´s world 6 -  page 102

The prince and the pouper (vocabulary)

Present Perfect-  Questions

Wh - Questions

THE STORY OF A WILD CHILD

Marco was a five- year old boy who survived an accident and ended up living in a cave after having wandered through the mountains. He was taken in by pack of wolves which offered him shelter since the beginning. There, he grew up and played with the wolves and all animals around which hosted him as one of their own kind. He learned how to hunt animals, which he shared with his family. He had long hair and long nails. He was half-naked and covered his body with deer skin.

Twelve years after his disappearance, he was found by a forest guard named Hector. Hector caught him with the help of rescue team. At the beginning he showed resistance and the aggressive behavior of wolves. Eventually, they took him to an assistance center where his hair was cut and was forced to have a shower and put on clothes. The wild child could not speak at the beginning – he just growled. But after some time and after receiving good treatment, he learned how to behave like a normal person.

After some time, he decided to visit the cave where he had lived before. The he found his wolf brothers which smelled him and recognized him. They asked him to stay with them. However, Marco, who was no longer a wild child, knew that this was not his world and rejected their proposal.

1.The story of the wolf child from the mountain tells:

The story of_______________________________________________________________________

2. The main character´s name is____________

3. How old was the child when he was rescued?

4. After some time, he decided to visit the cave where he had lived; however, he did not stay because:

 ______________________________________________________________________________

5. Write their meanings of the next words:

• Know:
• Wild:
• Disappearance:

ANIMAL BODY PARTS - 1ST GRADE

Queridos estudiantes de GRADO PRIMERO, acá les comparto esta nueva actividad; en dicha actividad pondremos en practica lo visto en clases; en la ultima clase,  vimos el tema ANIMAL BODY PARTS.

Para esta actividad, los estudiantes deben realizar una exposición y expresar oraciones en ingles, en donde se haga referencia a las partes del cuerpo en animales, en este caso usando el verbo TO HAVE (TENER).

Recordemos que para usar el verbo TO HAVE en animales, debemos tener en cuenta una regla sencilla e importante; se usa HAVE PARA PLURAL (es decir, si nos referimos a varios animales) y HAS PARA SINGULAR (si nos referimos a un animal).

Para esta presentación, deben escoger tres animales de su preferencia y realizar una breve descripción usando las partes del cuerpo.

Este seria un dialogo de ejemplo para la presentación:

THE CAT HAS A TAIL

THE BIRDS HAVE TWO WINGS

MY TURTLE HAS A SHELL

EL DIALOGO NO DEBE IR EN LA CARTELERA.

Los animales son opcionales, pueden acudir al libro de ingles (kids´ world)  para opciones de animales guiarse en las partes de los animales, algo que se repaso en clases. 

FECHA DE ENTREGA: JUEVES 1 DE NOVIEMBRE 2018.

DIFFERENT WAYS OF REPRESENTING THE EARTH - 2ND GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto esta nueva actividad del IV periodo para grado SEGUNDO. Dicha actividad está tomada de una de las unidades del libro de sociales ROADS 2, esta unidad tiene como nombre: DIFFERENT WAYS OF REPRESENTING THE EARTH  (Paginas 104 - 116). Esta actividad consiste en mostrar las distintas formas de representar a la tierra, pero con la diferencia que nos expresaremos en inglés; ya algo visto en nuestra semana cultural, en donde  hubo ,muchas expresiones culturales de nuestro planeta.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "DIFFERENT WAYS OF REPRESENTING THE EARTH" (DIFERENTES MANERAS DE REPRESENTAR A LA TIERRA), luego en esta cartelera deben pegar un croquis del mapa mundial.  En esta cartelera debe ir solo título e imágenes (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

Para la presentación de esta cartelera, deben aprenderse el siguiente diálogo:

Good morning, teacher.

In my wolrd, there are different ways of representing the earth.

We can represent our plane with:

• Its culture
• Its geography
• Its languagues
• Its countries

La exposición debe ser desglosada (Buscar significados) para manejar significados y así el estudiante sepa que quiere decir con todo lo que va a expresar.

Este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.

FECHA DE PRESENTACIÓN: MIERCOLES 24 - 10 - 2018 (suficiente tiempo para practicar y aprender)

TRAVELING THROUGH TIME - 3RD GRADE

Queridos estudiantes, acá les dejo la última actividad asignada en clases de inglés, dicha actividad está tomada de una de las unidades del libro de sociales ROADS 3, esta unidad tiene como nombre: TRAVELING THROUGH TIME. Esto consiste en mostrar cómo ha cambiado nuestro entorno social y personal a través del tiempo, pero en este caso no centraremos en los cambios de nuestra ciudad al paso del tiempo, sea en su arquitectura o su gentilicio (manera de vestir).

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el titulo "TRAVELING THROUGH TIME" (viajando a través del tiempo), luego en esta cartelera deben pegar dos fotos, una de cuando la ciudad o bien las costumbres/manera de vestir y otra más actual (en referente a la primera imagen). entre ambas fotos debe ir la imagen de un reloj, haciendo referencia al tiempo transcurrido entre ambas imágenes.

A continuación, les comparto la imagen anteriormente referenciada, pueden descargarse e imprimir para usar en la cartelera.

Para la presentación de esta cartelera, deben aprenderse el siguiente diálogo:

Traveling through time,
 it all changes, the time doesn't stop; 
cities, people, the world, everything is changing! .

(Viajamos a través del tiempo, todo cambia; el tiempo no se detiene; ciudades, las personas, el mundo, todo esta cambiando), este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.

Así quedaría el resultado final de la cartelera:

FECHA DE PRESENTACIÓN: Jueves 25 - 10 - 2018

 

 

 

 

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RETAKING 3RD TERM - 3RD GRADE

Queridos estudiantes de GRADO TERCERO, acá les comparto las indicaciones para presentar la actividad de recuperación correspondiente al TERCER PERIODO; la cual consiste en dos partes, la primera parte será una presentación oral (70%) y la segunda parte un examen escrito tipo examen final (30%) con todos los temas vistos en el 3er periodo; para la presentación oral deben seguir estas indicaciones.

Dicha actividad está tomada de una de las unidades del libro de sociales ROADS 3, esta unidad tiene como nombre: BE FRIENDLY WITH THE ENVIROMENT (Paginas 88 - 92). Esta actividad consiste en mostrar la responsabilidad que tenemos con nuestro medio ambiente y que debemos poner nuestro grano de arena en la preservación del mismo, pero con la diferencia que nos expresaremos en inglés.

• Se debe presentar una breve exposición sobre el tema BE FRIENDLY WITH THE ENVIROMENT. Dicha exposición debe ser apoyada de una pequeña cartelera (1/8 de cartulina), esta cartelera debe llevar como titulo: BE FRIENDLY WITH THE ENVIROMENT, y las imágenes alusivas a algunos ejemplos REFERENTES AL TEMA,(solo imágenes y titulo de la cartelera).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

• Para la presentación deben aprenderse el siguiente dialogo:

Good morning teacher

This is my oral presentation about BE FRIENDLY WITH THE ENVIROMENT

Our planet is our home, we can't destroy it,

I can help my planet if I protect the clean water,

If I don't cut trees,

It's time to change for our planet.

La exposición debe ser desglosada (Buscar significados) para manejar significados y así el estudiante sepa que quiere decir con todo lo que va a expresar.

Por ultimo, la presentación oral deben ser presentadas el 13 de septiembre y el examen escrito el 14 de septiembre, suficiente tiempo desde la asignación de esta actividad para repasar y estudiar, para dichas actividades.

RETAKING 3RD TERM - 2ND GRADE

Queridos estudiantes de GRADO SEGUNDO, acá les comparto las indicaciones para presentar la actividad de recuperación correspondiente al TERCER PERIODO; la cual consiste en dos partes, la primera parte  será una presentación oral (70%) y la segunda parte un examen escrito tipo examen final (30%) con todos los temas vistos en el 3er periodo; para la presentación oral deben seguir estas indicaciones.

• Se debe presentar una breve exposición sobre el tema LIVING AND NONLIVING THINGS. Dicha exposición debe ser apoyada de una pequeña cartelera (1/8 de cartulina), esta cartelera debe llevar como titulo: LIVING AND NONLIVING THINGS, y las imágenes alusivas a algunos ejemplos de los seres vivos y no vivos,(solo imágenes y titulo de la cartelera).

• Para la presentación deben aprenderse el siguiente dialogo:

Good morning teacher

This is my oral presentation about LIVING AND NONLIVING THINGS

LIVING THINGS need water, food and sleep

NONLIVING THINGS don´t need water, food or sleep.

NOTA: El dialogo no debe ser escrito en la cartelera.

Por ultimo, el examen y la presentación oral deben ser presentadas el 13 de septiembre, suficiente tiempo desde la asignación de esta actividad para repasar y estudiar, para dichas actividades.

RETAKING 3RD TERM - 1ST GRADE

Queridos estudiantes de GRADO PRIMERO, acá les comparto las indicaciones para presentar la actividad de recuperación correspondiente al TERCER PERIODO; la cual consiste en dos partes, la primera parte  será una presentación oral (70%) y la segunda parte un examen escrito tipo examen final (30%) con todos los temas vistos en el 3er periodo; para la presentación oral deben seguir estas indicaciones.

• Se debe presentar una breve exposición sobre el tema SCHOOL RULES. Dicha exposición debe ser apoyada de una pequeña cartelera (1/8 de cartulina), esta cartelera debe llevar como titulo: SCHOOL RULES, y las imágenes alusivas a estas reglas escolares,(solo imágenes y titulo de la cartelera) las reglas escolares son las siguientes:

1. Be on time.
2. Respect everybody.
3. Don´t talk in the classroom.
4. Don´t run in the hall.
5. Don´t stand up in class

Para la presentación se deben escoger tres (3) de las reglas y recitarlas junto a la cartelera.

NOTA: No escribir las reglas de la escuela en la cartelera.

Por ultimo, la presentación oral deben ser presentadas el 12 de septiembre y el examen el 13 de septiembre, suficiente tiempo desde la asignación de esta actividad para repasar y estudiar, para dichas actividades.

READING ACTIVITY FOR EXAM - 5TH GRADE

GEORGE WEEKES

Georges Weekes writes poems and books age groups, and sometimes reads his works on television.

“My parents move to Manchester from Jamaica just before I was born, but east London has been my home for many years now.  Tourists never come here.  This part of the city has problems, but there are also many things about it. 

People of many nationalities live in this area, so there are shops with Jamaican bread, African vegetables; Chinese spices and lots of other interesting things.  The shop my wife likes best is one that sells beautiful Indian dresses.  The local bookstore is much friendlier than a big store and I´m always happy to talk to the customers about my books!

I´m 36 now but I don´t really like 36 years-olds!  Once people become 30 they think about money too much and say that modern music is too noisy!  Almost all my friends here are under 17.  I love their language and their music.  They give me ideas for my writings!

Sometimes I go for a run along the river. There are flowers and animals and even some cows there, so it´s like being in the country.  I live and work in a city but inside I´m still a country person.”

ESTUDIAR PARA EL EXAMEN FINAL DE INGLÉS CORRESPONDIENTE AL TERCER PERIODO.

TRAVELING BY LAND AND AIR COLLAGE - 3RD GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto esta nueva actividad del III periodo para grado TERCERO. Dicha actividad está tomada de una de las unidades del libro de ingles ROADS 3 (Paginas 104 - 116). Esta actividad consiste en expresar en ingles, como nos movilizamos, el uso de los medios de transporte.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "I LIKE TRAVELING... " (ME GUSTA VIAJAR EN...), luego en esta cartelera se deben pegar imágenes del medio de transporte favorito.  En esta cartelera debe ir solo título e imágenes (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

Recordemos que usamos "BY" para indicar "EN" cuando nos referimos en que vamos o transportamos hacia un lugar (me gusta viajar EN carro - I LIKE TRAVELING BY CAR)

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera.

Para la presentación de esta cartelera, deben crear una oracion, haciendo referencia al medio de transporte que escogiste como tu preferido, recuerden usar "BY"; si se quieren referenciar al transportarse o desplazarse a pie, se usa: "ON FOOT", 

Acá les dejo un pequeño ejemplo de cual seria un dialogo en relación al tema y al medio de transporte escogido:

Good morning, teacher.

This is my oral presentation.

I like traveling BY bus.

RECUERDEN QUE EL COLLAGE ES DE SU MEDIO DE TRANSPORTE FAVORITO, Y LA FRASE DEBE SEÑALARLO, ES DECIR RELACIONAR IMAGEN CON EL DIALOGO. 

Este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.

FECHA DE PRESENTACIÓN: MARTES 28 - 08 - 2018

ALGUNOS VIDEOS DE APOYO:

ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN PARA 3ER PERIODO - 1RO A 3ER GRADO

Queridos estudiantes, en esta oportunidad les comparto la información correspondiente a la actividad de recuperación de la semana 5ta del tercer periodo, esta actividad de recuperación consistirá en un examen escrito sobre los temas que se han visto hasta la fecha en las clases de ingles del tercer periodo y que continuación detallare para facilitar estudiarla.

GRADO PRIMERO

• DAYS OF THE WEEK
• MONTH OF THE WEEK
• FURNITURE AT HOME

GRADO SEGUNDO

• NEIGHBORHOOD PLACES
• PART OF THE YEAR
• CARDINAL POINTS
• FAVORITE THINGS: FOOD, SPORTS, CELEBRATIONS

GRADO TERCERO

• PLACES AT SCHOOL
• PEOPLE WHO WORK AT SCHOOL
• ABILITIES
• CLASSROOM JOBS

Dicha actividad de recuperación estará disponible para su realización a partir del JUEVES 9 DE AGOSTO según el horario de clases.

PARA FINALIZAR, ESTA ACTIVIDAD ESTA DISPONIBLE PARA TODOS LOS ESTUDIANTES, NO SOLO PARA LOS QUE NO VAN BIEN, TAMBIÉN PUEDEN PARTICIPAR AQUELLOS ESTUDIANTES QUE DESEAN SUPERAR NOTAS.

PEOPLE AT SCHOOL - 3ER GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto esta nueva actividad para grado TERCERO, esta actividad es muy sencilla pues consta en la realización de una pequeña presentación en clases en la cual deben hablar sobre las personas que trabajan en la escuela.

Para la presentación, deben hacer una pequeña cartelera (1/8 de cartulina) con el titulo: People at my school), deben empezar con un saludo: Hello good morning, This is my oral presentation, y a continuación el nombre de la exposición: People at my school. Esta actividad es basada en la pagina del libro: Kid´s world 3 Page #54 y 55.

Para esta presentación, deben hablar sobre el personal escolar (rector, profesores y secretaria), DEBEN ESCOGER A SOLO TRES (3) PERSONAJES PARA LA PRESENTACIÓN; a continuación les daré EL DIALOGO para que estudien y practiquen, es lo que aparece debajo de cada foto, por favor desarrollar un vocabulario en el cuaderno para comprender mejor lo que se va a decir.

This is the principal, Mr carlos, he´s tall and chubby, his hair is short and black. We visit his office, he´s very kind and we all like him.

He´s the PE teacher, Ulises; he has short and black hair, he wears sweatpants and a T-shirt; he loves sports.

She´s the math teacher, miss Yurce, she is short, she has black hair and she teaches math in my school.

This is my spanish teacher, miss Sidis, she's medium height and thin, her hair is long, she´s very young.

I like my art class, we can be artists, my art teacher is Jorge Padilla, he has short and black hair, and he is short.

My English teacher´s name is Camilo Noriega, he´s tall and thin, he has short and curly hair, he speaks in English.

Para la cartelera, como es de costumbre solo deben colocar el TITULO Y LAS IMÁGENES DE LOS PERSONAJES SELECCIONADOS.

Se revisara y  calificara las paginas 54 y 55 de Kid´s wolrd 3, y la actividad de cortar y pegar de los sitios en el colegio.

Fecha para entrega: 18 - 07 - 2018.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN 2DO PERIODO

Queridos estudiantes, acá les comparto los talleres de recuperación asignados a los estudiantes que deben realizar actividades de recuperación correspondiente al segundo periodo del 2018.

Para dicha actividad, deben presentar un taller escrito cual contiene un valor de 30% y un examen en clases cual contiene un valor del 70%.

Dicho taller debe ser presentado con la firma del acudiente al momento de su entrega.

A continuación les comparto los link para descargar los talleres y así estudiar, PARA LA ACTIVIDAD EN CLASES DEBEN LLEVAR DICCIONARIO.

Pueden estudiar los contenidos asignados para el examen final del segundo periodo, en la plataforma encuentran todos los contenidos relacionados.

TALLER DE RECUPERACIÓN 1° (CLICK PARA DESCARGAR)

TALLER DE RECUPERACIÓN 2° (CLICK PARA DESCARGAR)

TALLER DE RECUPERACIÓN 3° (CLICK PARA DESCARGAR)

TALLER DE RECUPERACIÓN 4° (CLICK PARA DESCARGAR)

TALLER DE RECUPERACIÓN 5° (CLICK PARA DESCARGAR)

HEALTHY AND UNHEALTHY FOODS - 2ND GRADE

Queridos estudiantes de GRADO SEGUNDO, acá les comparto esta nueva actividad llamada HEALTHY AND UNHEALTHY FOODS; dicha actividad es tomada de la unidad relacionada a los hábitos saludables del libro ROADS 2. Dicha actividad, trata sobre los alimentos y como influyen en nuestra salud, en clases estuvimos estudiando la unidad en ingles y desglosando significados para aprovechar al máximo las temáticas de la clase.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "WE ARE WHAT WE EAT" (Somos lo que comemos), luego en esta cartelera deben pegar las imágenes de algunos alimentos saludables y no saludables.  En esta cartelera debe ir solo título e imágenes (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

Dicha cartelera debe ir acompañado del siguiente dialogo:

Good morning everybody

This is my oral presentation about WE ARE WHAT WE EAT

Healthy foods are good

Unhealthy foods aren't good

I like healthy foods

I don`t like unhealthy foods

A continuación, les comparto una imagen de como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

Por ultimo, les comparto este link de una pagina recomendado para extraer significados y pronunciación de las palabras, por favor tener en cuenta, ¡super recomendado!

WORDREFERENCE (CLICK PARA DESCARGAR)

FECHA DE ENTREGA: JUEVES 24 - 05 - 2018

WE LOCATE OURSELVES IN SPACE - 3RD GRADE

Queridos estudiantes de GRADO TERCERO, acá les comparto esta nueva actividad llamada WE LOCATE OURSELVES IN SPACE; dicha actividad es tomada de la unidad del mismo nombre del libro ROADS 3. Dicha actividad, trata sobre los métodos de orientación modernas, en clases estuvimos estudiando la unidad en ingles y desglosando significados para aprovechar al máximo las temáticas de la clase.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "WE LOCATE OURSELVES IN SPACE" (Nos localizamos nosotros mismo en el espacio), luego en esta cartelera deben pegar las imágenes de algunos sistemas de localización moderno.  En esta cartelera debe ir solo título e imágenes (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

Dicha cartelera debe ir acompañado del siguiente dialogo:

Good morning everybody

This is my oral presentation about WE LOCATE OURSELVES IN SPACE

We need to locate in space

We can use some instruments like GPS, Digital maps and compass.

Today, We can ubicate easier than in the past.

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

Por ultimo, les comparto este link de una pagina recomendado para extraer significados y pronunciación de las palabras, por favor tener en cuenta, ¡super recomendado!

WORDREFERENCE (CLICK PARA DESCARGAR)

FECHA DE ENTREGA: JUEVES 24 - 05 - 2018

MEALS - 1ST GRADE

Queridos estudiantes de GRADO PRIMERO, acá les comparto esta nueva actividad; en dicha actividad pondremos en practica lo visto en clases; en la ultima clase,  vimos el tema I LIKE (ME GUSTA) y I DON'T LIKE (NO ME GUSTA), este tema esta relacionado con el tema MEALS, también visto en clases.

Para esta actividad, los estudiantes deben expresar un par de oraciones en ingles, en donde se haga referencia a algo que no les gusta (I DON'T LIKE) o les gusta (I LIKE), en las distintas comidas del día (desayuno, almuerzo y cena), a continuación se les darán indicaciones para ello.

Este seria el dialogo para la presentacion:

IN MY BREAKFAST, I LIKE __________ AND I DON'T LIKE ___________

IN MY LUNCH, I LIKE __________ AND I DON'T LIKE ___________

IN MY DINNER, I LIKE __________ AND I DON'T LIKE ___________

Los alimentos son opcionales, pueden acudir al libro de ingles (kids world)  para opciones de comidas. 

En los espacios anteriores, deben colocar los alimentos que les agradan y los que no les agradan; esta presentación debe ir a acompañado de una cartelera (1/8 cartulina), esta seria una aproximación de esa cartelera.

El titulo de la cartelera seria: MEALS

Habran dos partes separadas por una linea; en una con un subtitulo: I LIKE, y la otra parte,  I DON'T LIKE.  Despues las imagenes de los alimentos correspondiente a cada parte, NO ESCRIBIR EL DIALOGO EN LA CARTELERA. 

FECHA DE ENTREGA: JUEVES 10 DE MAYO 2018.

MY PARENTS LIKE... - 3RD GRADE

Queridos estudiantes del GRADO TERCERO, acá les comparto esta actividad para desarrollar en el salón de clases a manera de presentación. Esta actividad consiste en una presentación oral sobre algunos gustos de mama y papa.

Para esta actividad se debe exponer algunas de las actividades preferidas por los padres, para esto tendremos tres oraciones básicas, ya vistas y practicadas en clases; solo debemos añadir alguna actividad y así completaremos el sentido de la oración.

1. MY MOTHER LIKES TO_________________________

2. MY FATHER LIKES TO__________________________

3. MY PARENTS LIKE TO__________________________

A continuación veremos una serie algunas actividades, de las cuales deben escoger solo tres para la presentación; esta debe ir acompañado de una pequeña cartelera.

• work everyday.
• help me with my homework.
• watch TV in my house
• play with me / play with me in the park.
• talk with me.
• have a fun time in family.
• go to shopping center.
• visit my grandparents.
• go out to a restaurant.
• exercise in the park

Esta seria una aproximación del resultado final de la cartelera (1/8 cartulina); hay que tener en cuenta y es recomendable estudiar TODAS las referencias sobre las actividades, debido a que en el examen final podría salir alguna de ellas.

Por ultimo, les comparto este link de una pagina recomendad para extraer significados y pronunciación de las palabras, por favor tener en cuenta, ¡super recomendado!

WORDREFERENCE (CLICK PARA DESCARGAR)

FECHA DE ENTREGA: JUEVES 3 - 05 - 2018

WORKSHEET - 2ND GRADE

Queridos estudiantes, les comparto estas tres actividades para desarrollar en casa, dos de estas actividades, consisten en dos talleres descargables sobre los temas CAN/CAN''T y BEHIND, NEXT TO, IN FRONT OF; estos talleres deben ser desarrollados y pegados al cuaderno para su revisión.  La ultima actividad consiste en una presentación en clases tomada del las paginas 28 y 29 correspondiente a la unidad #2 del libro ROADS 2.

1. CAN/CAN''T (CLICK PARA DESCARGAR)

2. BEHIND, NEXT TO, IN FRONT OF (CLICK PARA DESCARGAR)

3. La actividad consiste en hacer una presentación en clases, en la cual el estudiante exponga algunas de las actividades saludables, a continuación veremos una serie de actividades saludables, de las cuales deben escoger solo tres para la presentación; esta debe ir acompañado de una pequeña cartelera.

• We must enough sleep.
• We must exercise regulary.
• We must balanced diet.
• We must practice good hygiene.
• We must drink a lot water.
• We must visit a doctor regulary.

Esta seria una aproximación del resultado final de la cartelera hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina); hay que tener en cuenta y es recomendable estudiar las seis referencias sobre hábitos saludables, debido a que en el examen final podría salir alguno de los seis hábitos saludables.

Por ultimo, les comparto este link de una pagina recomendad para extraer significados y pronunciación de las palabras, por favor tener en cuenta, ¡super recomendado!

WORDREFERENCE (CLICK PARA DESCARGAR)

FECHA DE ENTREGA: JUEVES 3 - 05 - 2018

MY HOME - 1ST GRADE

Queridos estudiantes, aca les comparto esta nueva actividad para DESCARGAR, REALIZAR y PEGAR EN EL CUADERNO para su REVISIÓN. Por favor estudiar este vocabulario.

MY HOUSE PARTS (CLICK PARA DESCARGAR)

RECUPERACIÓN ESPAÑOL - GRADO QUINTO Y SÉPTIMO

Buenas tardes queridos estudiantes, en esta oportunidad, les comparto indicaciones para la actividad de recuperación de español de GRADO QUINTO Y SÉPTIMO; tal actividad, consistirá en un examen escrito, muy parecido al examen final de primer periodo, para esta actividad deben estudiar los temas vistos en el primer periodo, pueden estudiar de los contenidos copiados en clase o directamente desde EBEDUC. 

FECHA DE EXAMEN: LUNES 16 - 04 - 2018

RETAKING: TOPICS -4TH AND 5TH GRADE

Buen día queridos estudiantes, como fue socializado en clases, les comparto los temas a estudiar, correspondientes a la actividad de recuperación de ingles del GRADO CUARTO Y QUINTO, la cual consiste en una evaluación escrita, muy parecida al examen final, mismos temas y preguntas diferentes. EL DÍA DE DICHA RECUPERACIÓN SERA EL DÍA LUNES 16 - 04 - 2018

Para esto, deben estudiar los mismos temas que vimos en el periodo:

CUARTO GRADO (TEMAS)

• ANIMAL RIDDLES
• MATH OPERATIONS
• VERB TO BE (AM, IS, ARE)
• VERB TO BE IN PAST (WAS - WERE)
• PRESENT SIMPLE
• PAST SIMPLE
• WH - QUESTIONS
• REGULAR VERBS (ED) PAGES 2, 3, 4.

QUINTO GRADO (TEMAS)

• ANIMAL RIDDLES
• VERB TO BE
• VERB TO BE IN PAST
• PRESENT SIMPLE
• PAST SIMPLE
• PAST CONTINUOUS
• WH - QUESTIONS
• REGULAR AND IRREGULAR VERBS  PAGES 2, 3, 5, 6

EN LA PLATAFORMA, SE ENCUENTRA EL MATERIAL DE APOYO SOBRE LOS MENCIONADOS TEMAS.

Acá les comparto material de apoyo.

RETAKING: WE CHANGE OVER THE YEARS -2ND GRADE

Buen día queridos estudiantes de GRADO SEGUNDO, acá les dejo indicaciones para la actividad de RECUPERACIÓN del PRIMER PERIODO: WE CHANGE OVER THE YEARS. para lo cual deben seguir estos sencillos pasos:

1. Hacer una cartela (1/8 cartulina) con el titulo: WE CHANGE OVER THE YEARS

2. Escoger cinco imágenes del climas (baby, child, teenager, adult, elder people) y pegarlas en la cartelera, de manera de que cada imagen muestre la secuencia del desarrollo del ser humano (no escribir sus nombres, solo imagen), dichas imágenes pueden ser de papá, algún familiar adolescente, abuelo, etc.

3. Por ultimo, los estudiantes deben usar el siguiente monologo para la exposición:

Hello, good morning!

All humans chance, we grew up.

First, we are babies.

Second, we are children.

Later, we are teenagers.

Then, we are adults.

Finally, we are elder people.

Estudiar estas frases y realizar la exposición en clase. Por favor no escribir mas nada en la cartelera y aprender de memoria las frases, no leer, pues es una exposición.

Acá les comparto una imagen de como debe quedar la cartelera, por favor seguir este modelo.

(EN PROCESO)

FECHA DE ENTREGA: VIERNES 13 DE ABRIL 201

RETAKING: CLOTHES AND WEATHER - 3RD GRADE

Buen día queridos estudiantes de GRADO TERCERO, acá les dejo indicaciones para la actividad de RECUPERACIÓN del PRIMER PERIODO: CLOTHES AND WEATHER. para lo cual deben seguir estos sencillos pasos:

1. Hacer una cartela (1/8 cartulina) con el titulo: CLOTHES AND WEATHER.

2. Escoger cinco imágenes del climas (sunny, rainy, hot, cold, windy, etc) y al frente de cada imagen del clima, colocar cinco imágenes de prendas de vestir (jacket, swim suit, scarf, t-shirt, etc), pegarlas en la cartelera, a manera de que cada imagen quede al frente de cada imagen (no escribir sus nombres, solo imagen).

3. Por ultimo, los estudiante deben utilizar las expresiones vista en clases: When it´s cold I put on my jacket o When it´s cold I take off my swin suit.

se pueden combinar mas de un clima o prenda de vestir, para una nota mas altas: When it´s sunny I put on my umbrella and I take off my gloves.

Estudiar las acciones escogidas en la cartelera y hacer la exposición en clase, el estudiante debe empezar con un saludo: Hello good morning. y a continuación el nombre de la exposición: This is oral presentation: CLOTHES AND WEATHER.

Por favor no escribir mas nada en la cartelera y aprender de memoria las frases, no leer, pues es una exposición.

Acá les comparto una imagen de como debe quedar la cartelera, por favor seguir este modelo.

FECHA DE ENTREGA: VIERNES 13 DE ABRIL 2018

RETAKING: MY FAMILY TREE - 1ST GRADE

Queridos estudiantes de GRADO PRIMERO, acá les comparto esta actividad llamada: MY FAMILY TREE, la cual sera la asignada para la actividad de RECUPERACIÓN de este periodo, ademas un vídeo para afianzar la pronunciación.

Recuerden que deben practicar las family expressions para cuando se tome nota de esta actividad, es decir, no es solo mencionar la palabra "father" o "brother", la idea es decir la expresión completa: "THIS is my mother" o "SHE is my sister", etc.

Acá les comparto una imagen de como debe ser la cartelera a presentar (no modificar con ningún otro escrito).

Les dejo indicaciones para la actividad de recuperación, deben seguir estos sencillos pasos:

1. Hacer una cartela (1/8 cartulina) con el titulo: My Family Tree.

2. Luego elaborar un árbol familiar desde los abuelos hasta donde el niño/a se ubica en su generación, lo mas adecuado es colocar fotos reales de su familia. no colocar vocabulario familiar, (No escribir nada del vocabulario de la familia en ingles, solo imagen y el titulo de la cartelera ya dicho).

3. Por ultimo, los estudiante deben utilizar las expresiones vista en clases: These are grandparents, This is my grandmother, This is my brother, these are my parents, etc; ademas del nombre del intregrante familiar señalado en la presentacion.

Recuerden que deben manejar la diferencia entre singular (this is my...) y plural (these are my.....)

Por favor, estudiar las expresiones de la familia que corresponden a la cartelera y hacer la exposición en clase, el estudiante debe empezar con un saludo: Hello good morning. y a continuación el nombre de la exposición: This is my family tree. 

MY FAMILY TREE (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR) - VIDEO

FECHA DE ENTREGA: VIERNES 13 DE ABRIL 2018

TALLERES PARA EXÁMENES DE INGLES (I PERIODO) - FROM 1ST TO 5TH GRADE

Estimados estudiantes, acá les entrego los talleres basados al mismo modelo del examen de ingles del PRIMER PERIODO, para que practiquen; las preguntas  varían para el examen asignado a la semana de exámenes, claro que con los mismos temas. Muchos de los temas y actividades para las preguntas están tomados de los libros de ingles Kid´s world y Roads.

1ST GRADE EXAM (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

2ND GRADE EXAM  (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

3RD GRADE EXAM (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

4TH GRADE EXAM  (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

5TH GRADE EXAM (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

Lista de verbos en ingles para los grados 4to y 5to, 

LISTA DE VERBOS REGULARES E IRREGULARES (CLICK PARA DESCARGAR)

Por favor, es vital escudriñar significados, no reducir el taller a google traductor.

MY FAMILY - 2ND GRADE

Queridos estudiantes del GRADO SEGUNDO, acá les comparto esta nueva actividad, la cual deben descargar, solucionar y pegar en el cuaderno para ser revisada; ademas, se revisaran las tareas asignadas anteriormente y las atrasadas para algunos que no presentaron).

Dicha actividad, esta inspirada del libro KID'S WORLD 2, esta semana se trabajara el texto ROADS 2 y se tomara nota de este.

Para mayor asimilación del tema, el estudiante debe aprender el vocabulario de dichos temas, esto facilitara el desarrollo del examen final del primer periodo, pues los temas entraran en este.

MY FAMILY (CLICK PARA DESCARGAR)

Por ultimo, les comparto este útil vídeo para practicar el vocabulario vistas en clases y en el taller MY FAMILY, por favor observar y practicar el vocabulario.

FOODS (ROADS 1) - 1ST GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto esta nueva actividad, la cual deben descargar, solucionar y pegar en el cuaderno para ser revisada; ademas, se revisaran las tareas asignadas (cortar y pegar imágenes de IN THE MORNING y las atrasadas para algunos que no presentaron).

Dicha actividad, es una combinacion de los temas IN THE MORNING, IN THE AFTERNOON, IN THE EVENING y FOODS, todos trabajados en clases y tomados de los textos KID'S WORLD 1 y ROADS 1.

Para mayor asimilación del tema, el estudiante debe aprender el vocabulario de dichos temas, esto facilitara el desarrollo del examen final del primer periodo, pues los temas entraran en este.

FOODS (MORNING, AFTERNOON, EVENING) (CLICK PARA DESCARGAR)

Por ultimo, les comparto este útil vídeo para practicar el vocabulario vistas en clases y en el taller FOODS, por favor observar y practicar el vocabulario.

IN THE MORNING - 1RD GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto esta nueva actividad, la cual deben descargar, solucionar y pegar en el cuaderno para ser revisada.

IN THE MORNING (CLICK PARA DESCARGAR)

Por ultimo, les comparto esta interesante canción para practicar algunas de las frases vistas en clases y otras nuevas.

THE CITY WE KNOW - 3RD GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto esta nueva actividad para grado TERCERO. Dicha actividad está tomada de una de las unidades del libro de sociales ROADS 3 (TOPIC 2), esta unidad tiene como nombre: THE COUNTRY WE KNOW AND THE CITY WE DO NOT KNOW  (Paginas 20 - 25). Esta actividad consiste en mostrar parte de nuestra organización como ciudad y departamento, pero con la diferencia que nos expresaremos en inglés; dandole mejor trasfondo a las actividades y contenido del libro ROADS 3, el cual, pronto estaré calificando.

Por favor, encontrar significados del vocabulario copiado en clases.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "THE CITY WE KNOW" (LA CIUDAD QUE CONOCEMOS), luego en esta cartelera deben pegar algunas imágenes con sitios de la ciudad y sus altos mandatarios.  En esta cartelera debe ir solo título e imágenes (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

Para la presentación de esta cartelera, deben aprenderse el siguiente diálogo: 

Good morning, teacher.

This is my oral presentation about THE CITY WE KNOW

We are all valledupar citizens, we love our city

Our governor is Franco Ovalle, our mayor is Augusto "Tuto" Ramirez Uhia and my neighborhood is _________(nombre del barrio donde vive).

La exposición debe ser desglosada (Buscar significados) para manejar significados y así el estudiante sepa que quiere decir con todo lo que va a expresar.

Este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.

FECHA DE PRESENTACIÓN: MIERCOLES 14 - 03 - 2018 (suficiente tiempo para practicar y aprender)

MY PARENTS´ DAILY ROUTINES - 2ND GRADE

Queridos estudiantes de grado SEGUNDO, en esta nueva oportunidad les comparto las indicaciones para realizar esta nueva actividad, rutinas diarias en ingles; pero con la gran diferencia de que las actividades diarias señaladas en esta actividad sera de nuestros padres, así como lo lees, de tus padres, ADEMAS, DE LA HORA EN QUE LA REALIZA (AT ______ O'CLOCK).

A continuación, les comparto este material clave, para el desarrollo de esta actividad, la cual consiste en un la cual consiste en un vídeo explicativo sobre la tercera persona en singular (she - he - it).

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "MY PARENTS´ DAILY ROUTINES" (ROUTINAS DIARIAS DE MIS PADRES), luego en esta cartelera deben pegar, una fotos en donde el estudiante pueda expresar, en ingles, el diario vivir de sus padres.  En esta cartelera debe ir solo título y la imagen (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

EJEMPLO:

My mother (SHE) getS up at seven o'clock

My father workS at eight o'clock

Se pueden guiar de las actividades diarias vistas en clases.

Para esta presentación deben escoger mínimo cinco (5) actividades del diario vivir de sus padres.
Este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.

Fecha de entrega: JUEVES 8 de marzo 2018

ANIMAL RIDDLES - THIRD GRADE

Queridos estudiantes de grado TERCERO, en esta nueva oportunidad les comparto este material que sera de gran ayuda para aprender de una vez por todas sobre las partes de los animales en ingles; la próxima semana se hará recuperación sobre la nota que se tomo en clases sobre ANIMAL RIDDLES.

A continuación, les comparto el vocabulario base y clave para esta actividad y seguidamente a esto un vídeo ilustrativo sobre las partes del cuerpo en animales.

Para finalizar, les comparto un pequeño y útil taller para practicar (SOLO IMPRIMIR LA PRIMERA HOJA).

ANIMAL BODY PARTS (CLICK PARA DESCARGAR Y ESTUDIAR)

THIS IS MY BODY - FIRST GRADE

Queridos estudiantes del grado PRIMERO, para esta nueva actividad, tendremos la oportunidad de referirnos a nuestros cuerpos, así como se practicó en clases; para esta nueva actividad, los estudiantes deben realizar una pequeña presentación sobre las partes del cuerpo.

En esta actividad, los niño(a)s deben hacer una presentación de algunas partes del cuerpo, las mismas que fueron vistas en clase, actividades del libro y vídeos del blog. Es de mucha importancia presentar esta actividad, para así desarrollar un buen nivel de ingles en los chicos.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "THIS IS MY BODY" (Este es mi cuerpo), luego en esta cartelera deben pegar, una fotos en donde el estudiante pose estando de pie.  En esta cartelera debe ir solo título y la imagen (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

Para la presentación de esta cartelera, deben APRENDER Y DECIR AL MENOS 5 PARTES DEL CUERPO, con la estructura del THIS IS y THESE ARE.

Ejemplo: 

Good morning, teacher.

THIS IS my TRUNK

THIS IS my NOSE

THESE ARE my ARMS

THIS IS my HEAD

THIS IS my MOUTH

Recuerden que no solo es decir la parte del cuerpo a secas (head, hands, eyes, etc), deben usar la estructura vista en clases anteriormente, para singular (this is my head) y plural (these are my legs).

BODY PARTS VIDEO (CLICK PARA VER Y PRACTICAR)

Fecha de entrega: JUEVES 1 de febrero 2018

WHERE WE LIVE - 3RD GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto nuestra primera actividad del grado TERCERO tomada de una del libro de sociales ROADS 3, esta unidad tiene como nombre: WHERE WE LIVE (Paginas 8 - 19); dicha unidad fue socializada en clases con intensión de interiorizar la importancia de asimilar nuestro entorno cultural.
Esta actividad consiste en exponer la grandioso y afortunados que somos al ser parte de nuestra hermosa Colombia y a su vez ser habitantes de la capital mundial del vallenato, Valledupar, pero con la particularidad que nos expresaremos en ingles. 

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "COLOMBIA IS MY COUNTRY, VALLEDUPAR, MY CITY" (Colombia es mi país, Valledupar, mi ciudad), luego en esta cartelera deben pegar, en lo posible, un par de fotos en donde el estudiante pose en dicha imagen y se pueda ver algún sitio emblemático de la capital cesarense.  En esta cartelera debe ir solo título e imágenes, ademas del nombre del sitio, como lo muestra el ejemplo (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

Para la presentación de esta cartelera, deben aprenderse la siguiente consigna: 

Good morning, teacher.

This is my oral presentation about Colombia is my country, Valledupar, my city

I love my country, colombia; I love my city, Valledupar, this is the best place.


Este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.


FECHA DE PRESENTACIÓN: Martes 27 - 02 - 2018 (suficiente tiempo para practicar y aprender la presentación).

Por ultimo, realizar la actividad de la pagina 19 (sopa de letras), encuentra el significado de las palabras que allí aparecen.