FOODS (ROADS 1) - 1ST GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto esta nueva actividad, la cual deben descargar, solucionar y pegar en el cuaderno para ser revisada; ademas, se revisaran las tareas asignadas (cortar y pegar imágenes de IN THE MORNING y las atrasadas para algunos que no presentaron).

Dicha actividad, es una combinacion de los temas IN THE MORNING, IN THE AFTERNOON, IN THE EVENING y FOODS, todos trabajados en clases y tomados de los textos KID'S WORLD 1 y ROADS 1.

Para mayor asimilación del tema, el estudiante debe aprender el vocabulario de dichos temas, esto facilitara el desarrollo del examen final del primer periodo, pues los temas entraran en este.

FOODS (MORNING, AFTERNOON, EVENING) (CLICK PARA DESCARGAR)

Por ultimo, les comparto este útil vídeo para practicar el vocabulario vistas en clases y en el taller FOODS, por favor observar y practicar el vocabulario.

IN THE MORNING - 1RD GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto esta nueva actividad, la cual deben descargar, solucionar y pegar en el cuaderno para ser revisada.

IN THE MORNING (CLICK PARA DESCARGAR)

Por ultimo, les comparto esta interesante canción para practicar algunas de las frases vistas en clases y otras nuevas.

THE CITY WE KNOW - 3RD GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto esta nueva actividad para grado TERCERO. Dicha actividad está tomada de una de las unidades del libro de sociales ROADS 3 (TOPIC 2), esta unidad tiene como nombre: THE COUNTRY WE KNOW AND THE CITY WE DO NOT KNOW  (Paginas 20 - 25). Esta actividad consiste en mostrar parte de nuestra organización como ciudad y departamento, pero con la diferencia que nos expresaremos en inglés; dandole mejor trasfondo a las actividades y contenido del libro ROADS 3, el cual, pronto estaré calificando.

Por favor, encontrar significados del vocabulario copiado en clases.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "THE CITY WE KNOW" (LA CIUDAD QUE CONOCEMOS), luego en esta cartelera deben pegar algunas imágenes con sitios de la ciudad y sus altos mandatarios.  En esta cartelera debe ir solo título e imágenes (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

Para la presentación de esta cartelera, deben aprenderse el siguiente diálogo: 

Good morning, teacher.

This is my oral presentation about THE CITY WE KNOW

We are all valledupar citizens, we love our city

Our governor is Franco Ovalle, our mayor is Augusto "Tuto" Ramirez Uhia and my neighborhood is _________(nombre del barrio donde vive).

La exposición debe ser desglosada (Buscar significados) para manejar significados y así el estudiante sepa que quiere decir con todo lo que va a expresar.

Este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.

FECHA DE PRESENTACIÓN: MIERCOLES 14 - 03 - 2018 (suficiente tiempo para practicar y aprender)

MY PARENTS´ DAILY ROUTINES - 2ND GRADE

Queridos estudiantes de grado SEGUNDO, en esta nueva oportunidad les comparto las indicaciones para realizar esta nueva actividad, rutinas diarias en ingles; pero con la gran diferencia de que las actividades diarias señaladas en esta actividad sera de nuestros padres, así como lo lees, de tus padres, ADEMAS, DE LA HORA EN QUE LA REALIZA (AT ______ O'CLOCK).

A continuación, les comparto este material clave, para el desarrollo de esta actividad, la cual consiste en un la cual consiste en un vídeo explicativo sobre la tercera persona en singular (she - he - it).

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "MY PARENTS´ DAILY ROUTINES" (ROUTINAS DIARIAS DE MIS PADRES), luego en esta cartelera deben pegar, una fotos en donde el estudiante pueda expresar, en ingles, el diario vivir de sus padres.  En esta cartelera debe ir solo título y la imagen (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

EJEMPLO:

My mother (SHE) getS up at seven o'clock

My father workS at eight o'clock

Se pueden guiar de las actividades diarias vistas en clases.

Para esta presentación deben escoger mínimo cinco (5) actividades del diario vivir de sus padres.
Este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.

Fecha de entrega: JUEVES 8 de marzo 2018

ANIMAL RIDDLES - THIRD GRADE

Queridos estudiantes de grado TERCERO, en esta nueva oportunidad les comparto este material que sera de gran ayuda para aprender de una vez por todas sobre las partes de los animales en ingles; la próxima semana se hará recuperación sobre la nota que se tomo en clases sobre ANIMAL RIDDLES.

A continuación, les comparto el vocabulario base y clave para esta actividad y seguidamente a esto un vídeo ilustrativo sobre las partes del cuerpo en animales.

Para finalizar, les comparto un pequeño y útil taller para practicar (SOLO IMPRIMIR LA PRIMERA HOJA).

ANIMAL BODY PARTS (CLICK PARA DESCARGAR Y ESTUDIAR)

THIS IS MY BODY - FIRST GRADE

Queridos estudiantes del grado PRIMERO, para esta nueva actividad, tendremos la oportunidad de referirnos a nuestros cuerpos, así como se practicó en clases; para esta nueva actividad, los estudiantes deben realizar una pequeña presentación sobre las partes del cuerpo.

En esta actividad, los niño(a)s deben hacer una presentación de algunas partes del cuerpo, las mismas que fueron vistas en clase, actividades del libro y vídeos del blog. Es de mucha importancia presentar esta actividad, para así desarrollar un buen nivel de ingles en los chicos.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "THIS IS MY BODY" (Este es mi cuerpo), luego en esta cartelera deben pegar, una fotos en donde el estudiante pose estando de pie.  En esta cartelera debe ir solo título y la imagen (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

Para la presentación de esta cartelera, deben APRENDER Y DECIR AL MENOS 5 PARTES DEL CUERPO, con la estructura del THIS IS y THESE ARE.

Ejemplo: 

Good morning, teacher.

THIS IS my TRUNK

THIS IS my NOSE

THESE ARE my ARMS

THIS IS my HEAD

THIS IS my MOUTH

Recuerden que no solo es decir la parte del cuerpo a secas (head, hands, eyes, etc), deben usar la estructura vista en clases anteriormente, para singular (this is my head) y plural (these are my legs).

BODY PARTS VIDEO (CLICK PARA VER Y PRACTICAR)

Fecha de entrega: JUEVES 1 de febrero 2018

WHERE WE LIVE - 3RD GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto nuestra primera actividad del grado TERCERO tomada de una del libro de sociales ROADS 3, esta unidad tiene como nombre: WHERE WE LIVE (Paginas 8 - 19); dicha unidad fue socializada en clases con intensión de interiorizar la importancia de asimilar nuestro entorno cultural.
Esta actividad consiste en exponer la grandioso y afortunados que somos al ser parte de nuestra hermosa Colombia y a su vez ser habitantes de la capital mundial del vallenato, Valledupar, pero con la particularidad que nos expresaremos en ingles. 

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "COLOMBIA IS MY COUNTRY, VALLEDUPAR, MY CITY" (Colombia es mi país, Valledupar, mi ciudad), luego en esta cartelera deben pegar, en lo posible, un par de fotos en donde el estudiante pose en dicha imagen y se pueda ver algún sitio emblemático de la capital cesarense.  En esta cartelera debe ir solo título e imágenes, ademas del nombre del sitio, como lo muestra el ejemplo (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

Para la presentación de esta cartelera, deben aprenderse la siguiente consigna: 

Good morning, teacher.

This is my oral presentation about Colombia is my country, Valledupar, my city

I love my country, colombia; I love my city, Valledupar, this is the best place.


Este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.


FECHA DE PRESENTACIÓN: Martes 27 - 02 - 2018 (suficiente tiempo para practicar y aprender la presentación).

Por ultimo, realizar la actividad de la pagina 19 (sopa de letras), encuentra el significado de las palabras que allí aparecen.