lunes, 11 de septiembre de 2017

HOMONIMAS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA - SEXTO GRADO

Queridos estudiantes, acá les comparto los contenidos de los dos últimos temas del periodo, por favor anexar estos contenidos a sus cuadernos y estudiar para socializar en clases. Al final, encontraran el tema sobre los medios de comunicación masiva.

Antes de entrar en los contenidos de los temas mencionados anteriormente, les comparto la información sobre el 1er concurso de cuento infantil, organizado por la Biblioteca Rafael Carrillo Luquez y la cual sera la primera actividad evaluativa del 4to periodo, a continuación les comparto las condiciones del concurso, las cuales fueron socializadas previamente en clases.

CONDICIONES 1° CONCURSO DE CUENTO INFANTIL (CLICK PARA VER)

La entrega de dichos cuentos sera por medio digital en la plataforma, pegando el enlace de GOOGLE DRIVE en la casilla correspondiente en la plataforma EBEDUC, Por favor no dejar cerrar la fecha de entrega, pues la plataforma EBEDUC califica como 1.0 (uno) si no se entrega o responde esta actividad. Para los que no cuentan con la plataforma EBEDUC, enviar su cuento al correo: cnoriega@colebenezer.edu.co (EXCLUSIVAMENTE PARA LOS QUE NO TIENEN EBEDUC).

COMO SE USA GOOGLE DRIVE (CLICK PARA VER)

FECHA DE ENTREGA:

601: 19 - 09 - 2017
602: 18 - 09 - 2017
603: 20 - 09 - 2017

PALABRAS HOMÓGRAFAS

¿Cuáles son las palabras homógrafas?

Son las palabras que se escriben de forma idéntica , pero tienen distinto significado.
Ejemplos:

- Alce: Mamífero cérvido muy corpulento. / Alce: Acción de alzar, levantar.

- Capital: Población donde reside el gobierno de una nación. / Capital: Dinero.

- Evita: de evitar, hacer que no ocurra cierta cosa./ Evita: Nombre propio.

- Lengua: Órgano muscular. / Lengua: Conjunto de formas vocales de expresión que emplea para hablar cada nación.

- Vela: de velar; permanecer despierto voluntariamente./ Vela: Pieza cilíndrica de cera con una mecha en su interior, que se emplea para alumbrar.

- Cita (referencia) - Cita (encuentro)

- Fuerte (robusto, vigoroso) - Fuerte (recinto fortificado)

- Lima (fruto) - Lima (utensilio para el cuidado de las uñas)

- Llama (auquenido) - llama (fuego)

- Mi (nota musical) - mi (adjetivo posesivo)

- Vino (del verbo venir) - vino (de bebida)

- Camino (del verbo caminar) - camino (sendero)

- Cura (Ministro de culto) - cura (Relativo a la medicina)

- Cólera (enojo) - cólera (enfermedad)

- Tibia (Hueso del cuerpo) - tibia (Poco caliente)

PALABRAS HOMOFONAS

¿Cuáles son las palabras homófonas?

Son palabras que se suenan igual, se escriben distinto y poseen distinto significado. Para determinar su ortografía se debe buscar el apoyo del contexto en el que son usadas.

A = (primera letra del alfabeto)
Ha = (del verbo haber)

Abrasar = (quemar)
Abrazar = (dar un abrazo)

Abría = (de abrir)
Habría = (de haber tener)

Ahí = (adverbio de lugar)
¡ay! = (interjección de dolor)
Hay  = (del verbo haber)

Arte = (trabajo plástico, pintura o escultura)
Harte = (hastió de una persona)

Aprehender = (Capturar)
Aprender = (adquirir conocimientos, estudiar)

As = (naipe o carta de baraja)
Has = (verbo haber)
Haz = (de hacer, manojo)

Ascenso = (subida)
Asenso = (consentimiento)

Asia = (continente)
Hacia = (preposición)

Asta = (cuerno de animal; madero grande)
Hasta = (preposición)

Aya = (niñera)
Halla = (de hallar)
Haya = (de haber y ciudad de Holanda)

Bacilo = (bacteria)
Vacilo = (vacilar o guasa)

Barón = (titulo nobiliario)
Varón = (hombre)

Basto = (tosco)
Vasto = (extenso)

Baya = (frutilla)
Valla = (cerca o vallado)
Vaya = (ir a un lugar)

Bazo = (órgano del cuerpo o intestino)
Vaso = (recipiente de vidrio, cerámica  o barro)

Bello = (hermoso o bonito)
Vello = (cabello delgado)

Bienes = (fortuna o caudal)
Vienes = (de venir)

Botar = (saltar)
Votar = (sufragar voto electoral)

Callo = (dureza de la piel)
Cayo = (islote)

Casa = (Vivienda)
Caza = (de casería)

Cazar = (casar animales)
Casar = (contraer matrimonio)

Cede = (de ceder o conceder)
Sede = (lugar de reunión o trabajo)

Cenador = (persona que cena o come)
Senador = (miembro del Senado)

Cerrar = (sellar o tapar algo)
Serrar = (cortar con sierra dentada)

Cien = (derivado de ciento - numero 100)
Sien = (parte de la cabeza)

Ciervo = (venado)
Siervo = (esclavo o sirviente)

Cita = (compromiso o reunión)
Sita = (situada o posición)

Cocer = (hervir algo)
Coser = (confección de ropa)

Concejo = (ayuntamiento)
Consejo = (opinión que se da o se pide)

Grabar = (guardar un video o voz)
Gravar = (imponer aranceles o gravamen)

Halá = (palabra coloquial para dar aliento a alguien)
Ala  = (extremidad de las aves con la que pueden volar)

Hierba = (planta)
Hierva = (cocer, hervir o calentar)

¡Hola! = (saludo)
Ola  = (movimiento de agua en el mar)

Hecho = (circunstancia o suceso)
Echo = (aventar o lanzar)

Rallar = (desmenuzar algo)
Rayar = (marcar líneas)

Rebelar = (levantarse contra la autoridad)
Revelar = (descubrir algo)

Tuvo = (pasado del verbo tener)
Tubo = (elemento de acero o plástico donde pasa agua o liquido)

Tasa  = (de tazar)
Taza = (vasija pequeña)

Vos = (pronombre personal)
Voz = (sonido del habla humana)

Por ultimo, les comparto la presentación del ultimo tema de esta unidad (tercer periodo), por favor, copiar en el cuaderno, estudiar, sin olvidar poner fechas al pasar al cuaderno.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA (CLICK PARA ESTUDIAR Y COPIAR)

sábado, 9 de septiembre de 2017

NATURAL RESOURCES IN MY COUNTRY - 2ND GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto la ultima actividad del III periodo para grado SEGUNDO, no antes sin acordarles que dicha actividad tiene el aditivo especial de ser parte de la recuperación de ingles; pero aun así todos deben presentar esta actividad, pues ayudara a subir notas a los estudiantes que esta bien academicamente, y recuperación para los que deben notas o tienen notas bajas.

Dicha actividad está tomada de una de las unidades del libro de sociales ROADS 2, esta unidad tiene como nombre: NATURAL RESOURCES IN MY COUNTRY (Paginas 90 - 94). Esta actividad consiste en mostrar los recursos naturales de nuestro país, pero con la diferencia que nos expresaremos en inglés.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "NATURAL RESOURCES IN MY COUNTRY" (Recursos naturales en mi país), luego en esta cartelera deben pegar las imágenes con los recursos naturales (Fauna y Flora).  En esta cartelera debe ir solo título e imágenes (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.


Para la presentación de esta cartelera, deben aprenderse el siguiente diálogo: 

Good morning, teacher (guud mornin, ticher)

This is my oral presentation about natural resources (disis may oral presenteichion abaut natchurol risors)

In my country there are many natural resources (in may cantry der ar meny natchurol risors)

One of the best natural resources Colombia has is its fauna. Fauna refers to all animal species.
(uan of de best natchurol risors colombia jas isits fauna. fauna refers tu oll animal species)

Flora refers to all plants species, Colombia is a priveleged country. 
(flora refers tu oll plants species, Colombia isa prislech contry)

La exposición debe ser desglosada (Buscar significados) para manejar significados y así el estudiante sepa que quiere decir con todo lo que va a expresar.

Este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.

FECHA DE PRESENTACIÓN: Jueves 14 - 09 - 2017

Por ultimo les dejo el audio de la pagina del libro KID´S WORLD 2pagina 61, También fue asignada la pagina 67 la cual no contiene audio.

PEOPLE AT SCHOOL (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

viernes, 8 de septiembre de 2017

BE FRIENDLY WITH THE ENVIROMENT - 3RD GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto la ultima actividad del III periodo pára el grado TERCERO, no antes sin acordarles que dicha actividad tiene el aditivo especial de ser parte de la recuperación de inglespero aun así todos deben presentar esta actividad, pues ayudara a subir notas a los estudiantes que esta bien academicamente, y recuperación para los que deben notas o tienen notas bajas.

Dicha actividad está tomada de una de las unidades del libro de sociales ROADS 3, esta unidad tiene como nombre: BE FRIENDLY WITH THE ENVIROMENT (Paginas 88 - 92). Esta actividad consiste en mostrar la responsabilidad que tenemos con nuestro medio ambiente y que debemos poner nuestro grano de arena en la preservación del mismo, pero con la diferencia que nos expresaremos en inglés.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "BE FRIENDLY WITH THE ENVIROMENT" (Sé amigable con el medio ambiente), luego en esta cartelera deben pegar las imágenes referentes al tema y que mas adelante presentare unas referencias.  En esta cartelera debe ir solo título e imágenes (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.


Para la presentación de esta cartelera, deben aprenderse el siguiente diálogo

Good morning, teacher (guud mornin, ticher)

This is my oral presentation about being friendly with the enviroment(disis may oral presenteichion abaut biin frienly guit de invairoment)

Our planet is our home, we can't destroy it, (auar planet is auar jom, gui keint distryit,)

we need to stop right now before the time over, (gui niid tu stap raitnao bifoar de taim over)

I can help my planet if I don't throw garbage, (ai can jelp mai planet if ai dont thfrou garbech)

If I don't cut trees,(if ai dont cut triis)

If I don't kill nature,(if ai dont kill neitchur)

It's time to change for our planet before it's too late. (its taim tu cheinch forauar planet bifoar its tuu leit)

La exposición debe ser desglosada (Buscar significados) para manejar significados y así el estudiante sepa que quiere decir con todo lo que va a expresar.

Este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.

FECHA DE PRESENTACIÓN: Apartir del lunes 11 de septiembre hasta miercoles 13 de septiembre, el viernes NO habrá recuperación 

sábado, 2 de septiembre de 2017

TALLERES PARA EXÁMENES DE INGLES (III PERIODO) - FROM 1ST TO 5TH GRADE

Estimados estudiantes, acá les entrego los talleres basados al mismo modelo del examen de ingles del tercer periodo, para que practiquen; eso si, las preguntas cambian para el examen asignado a la semana de exámenes, claro que con los mismos temas.

1ST GRADE EXAM (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

2ND GRADE EXAM  (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

3RD GRADE EXAM (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

4TH GRADE EXAM (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

5TH GRADE EXAM (CLICK PARA ESTUDIAR Y DESCARGAR)

Para el examen de tercer grado, por favor estudiar "HOLYDAYS AND VACATIONS". Acá les comparto el link de esta publicación:

HOLYDAYS AND VACATIONS (CLICK PARA IR Y DESCARGAR)

jueves, 31 de agosto de 2017

NEXT TO, BEHIND, IN FRONT OF - 2ND AND 3RD GRADE

Queridos estudiantes DE GRADO SEGUNDO Y TERCERO, acá les comparto este vídeo sobre las ubicaciones en ingles, con el cual pueden estudiar y practicar para el examen final, del cual próximamente subiré un taller para estudiar y practicar para dicho examen.

NEXT TO, BEHIND, IN FRONT OF (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

Ademas les dejo un taller para practicar este tema, es tema no sera calificado en clases, pero si puede ser revisado para cerciorar que el tema esta entendido.

NEXT TO, BEHIND, IN FRONT OF - WORKSHEET (CLICK PARA DESCARGAR Y ESTUDIAR)

PAST SIMPLE TENSE - 4TH GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto esta serie de vídeo sobre el pasado simple, con los cuales pueden estudiar y realizar el taller escrito el cual presentaran mañana (1-09-017), este trabajo ayudara a recuperar algunas notas y ademas practicar para el examen final, del cual próximamente subiré un taller para estudiar y practicar para dicho examen.

PAST SIMPLE (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

AUXILIAR VERB DID (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

Por ultimo les comparto un vídeo sugerido para entender mejor los verbos irregulares, RECOMENDADO!

VERBOS IRREGULARES más fácil imposible (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

miércoles, 30 de agosto de 2017

ENGLISH RETAKING- 5TH GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto los materiales complementarios de lo platicado en clases sobre LA ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN DEL III PERIODO (Septiembre 11 - 15), la cual tendrá lugar en algo de 15 DÍAS, por favor ver con mucho detenimiento para poder realizar la actividad en su totalidad.



Para realizar esta actividad de recuperación, correspondiente al III periodo, debemos realizar dos partes, las cuales explicare a continuación:

PARTE 1

Basado en el vídeo y en su explicación, los estudiantes deben crear un escrito; este escrito puede ser una historia o una conversación. Dicho escrito debe ser presentado al profesor de ingles para asesorías, valoraciones y ediciones.

PARTE 2

Después de realizar el escrito y cerciorarse de que esta correctamente escrito, los estudiantes deben preparar una presentación oral como producto final; dicha presentación puede ser presentada en forma de historia, discurso o conversación entre dos estudiantes; para esta actividad se tendrá en cuenta la fluidez, la pronunciación y el dominio del tema.

POR FAVOR!! QUEDA ROTUNDAMENTE PROHIBIDO EL USO DE GOOGLE TRADUCTOR; muchos estudiantes se han presentado con trabajos que no tienen ni idea de que dicen en él, y eso no es comunicarse en ingles.

Acá les adiciono una buena herramienta para el uso del ingles:

WORDREFERENCE DICTIONARY (CLICK PARA IR)

Por ultimo les comparto el audio de la tercera parte de "THE PRINCE AND THE PAUPER", para realizar la pagina #48 del libro de ingles.

THE PRINCE AND THE PAUPER - PART 3 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

OTROS VÍDEOS RECOMENDADOS:

PHRASAL VERBS más fácil, imposible (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

VERBOS IRREGULARES más fácil imposible (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)