NEXT TO, BEHIND, IN FRONT OF - 2ND AND 3RD GRADE

Queridos estudiantes DE GRADO SEGUNDO Y TERCERO, acá les comparto este vídeo sobre las ubicaciones en ingles, con el cual pueden estudiar y practicar para el examen final, del cual próximamente subiré un taller para estudiar y practicar para dicho examen.

NEXT TO, BEHIND, IN FRONT OF (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

Ademas les dejo un taller para practicar este tema, es tema no sera calificado en clases, pero si puede ser revisado para cerciorar que el tema esta entendido.

NEXT TO, BEHIND, IN FRONT OF - WORKSHEET (CLICK PARA DESCARGAR Y ESTUDIAR)

PAST SIMPLE TENSE - 4TH GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto esta serie de vídeo sobre el pasado simple, con los cuales pueden estudiar y realizar el taller escrito el cual presentaran mañana (1-09-017), este trabajo ayudara a recuperar algunas notas y ademas practicar para el examen final, del cual próximamente subiré un taller para estudiar y practicar para dicho examen.

PAST SIMPLE (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

AUXILIAR VERB DID (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

Por ultimo les comparto un vídeo sugerido para entender mejor los verbos irregulares, RECOMENDADO!

VERBOS IRREGULARES más fácil imposible (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

ENGLISH RETAKING- 5TH GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto los materiales complementarios de lo platicado en clases sobre LA ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN DEL III PERIODO (Septiembre 11 - 15), la cual tendrá lugar en algo de 15 DÍAS, por favor ver con mucho detenimiento para poder realizar la actividad en su totalidad.

Para realizar esta actividad de recuperación, correspondiente al III periodo, debemos realizar dos partes, las cuales explicare a continuación:

PARTE 1

Basado en el vídeo y en su explicación, los estudiantes deben crear un escrito; este escrito puede ser una historia o una conversación. Dicho escrito debe ser presentado al profesor de ingles para asesorías, valoraciones y ediciones.

PARTE 2

Después de realizar el escrito y cerciorarse de que esta correctamente escrito, los estudiantes deben preparar una presentación oral como producto final; dicha presentación puede ser presentada en forma de historia, discurso o conversación entre dos estudiantes; para esta actividad se tendrá en cuenta la fluidez, la pronunciación y el dominio del tema.

POR FAVOR!! QUEDA ROTUNDAMENTE PROHIBIDO EL USO DE GOOGLE TRADUCTOR; muchos estudiantes se han presentado con trabajos que no tienen ni idea de que dicen en él, y eso no es comunicarse en ingles.

Acá les adiciono una buena herramienta para el uso del ingles:

WORDREFERENCE DICTIONARY (CLICK PARA IR)

Por ultimo les comparto el audio de la tercera parte de "THE PRINCE AND THE PAUPER", para realizar la pagina #48 del libro de ingles.

THE PRINCE AND THE PAUPER - PART 3 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

OTROS VÍDEOS RECOMENDADOS:

PHRASAL VERBS más fácil, imposible (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

VERBOS IRREGULARES más fácil imposible (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

SCHOOL RULES - 1ST GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto las indicaciones para presentar esta nueva actividad; en la clase pasada aprendimos algunas de las reglas escolares en ingles, de lo cual sera inspirada una nueva presentación oral en clases.

Como es de costumbre, los estudiantes deben presentar una breve exposición sobre el tema. Dicha exposición debe ser apoyada de una pequeña cartelera (1/8 de cartulina), esta cartelera debe llevar como titulo: SCHOOL RULES, y las imágenes alusivas a estas reglas,(sola imagen y titulo de la cartelera) las reglas escolares son las siguientes:

1. Don´t eat in the classroom
2. Don´t run in the hallway
3. Listen to the teacher
4. Wash your hands after you go to the bathroom
5. Wear the correct uniform.

Ademas, les comparto el audio correspondiente a esta misma actividad, para así practicar la pronunciación, en la pagina 60 del libro pueden desarrollar el ejercicio.

SCHOOL RULES (PAGE 60) (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

Por ultimo, esta actividad debe ser presentada el 29 de agosto, suficiente tiempo desde la asignación de esta actividad para repasar y estudiar, para dicha presentación.

WHAT I CAN IDO AND I CAN´T DO - 3RD GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto un vídeo y un audio del libro de ingles (Kid´s world) sobre el nuevo tema del grado tercero, el verbo poder (CAN - CAN´T), por favor ver varias veces para practicar en clases.

I CAN SONG (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

WE CAN... (PAGE 62) (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

Acá les comparto un taller sobre el tema para realizar y entregar en clases.

• CAN - CAN´T WORKSHEET (CLICK PARA DESCARGAR Y ESTUDIAR)

FECHA DE PRESENTACIÓN: 30 DE AGOSTO 2017 (Tiempo suficiente para estudiar y realizar el taller desde la publicación de la actividad)

NATIONAL SYMBOLS (ROADS 2) - 2ND GRADE

Queridos estudiantes, aca les dejo la última actividad asignada en clases de inglés, dicha actividad está tomada de una de las unidades del libro de sociales ROADS 2, esta unidad tiene como nombre: NATIONAL SYMBOLS. Esta actividad consiste en mostrar los símbolos patrios nuestro país, pero con la diferencia que nos expresaremos en inglés.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el título "NATIONAL SYMBOLS" (símbolos nacionales), luego en esta cartelera deben pegar las imágenes con los símbolos patrios, Estos símbolos son: la bandera, el escudo, el himno, la orquídea, palma de cera y el cóndor.  Esta cartelera debe ir solo título e imágenes (POR FAVOR NO AÑADIR MÁS TEXTOS).

A continuación, les comparto una imagen como puede quedar la cartelera, puede ser tomada como referencia.

Para la presentación de esta cartelera, deben aprenderse el siguiente diálogo: 

• Hello good morning, these are national symbols (jelou guud morning, thiiis ar nachional simbols)

• The flag has three colors: yellow, blue and red (De flac has thrii colors: ielou, blu an red)

• The national emblem is so important (De nachional emblom is so important)

• The national anthem is our song (De nachional aentom is auar song)

• The orchid is our national flower (De orquid is auar nachional flawer)

• The condor is a great bird (De condor is a greit biur)

• The wax palm is colombia´s national tree. (De guax palm is colombias nachional trii)

La exposición debe ser desglosada para manejar significados y así el estudiante sepa que quiere decir con todo lo que va a expresar.

Este diálogo NO debe ir en la cartelera, es para aprender y decir.

FECHA DE PRESENTACIÓN: Jueves 31 - 08 - 2017

LA EXPRESION ORAL: LA ORATORIA - SEXTO GRADO

Queridos estudiantes, acá les comparto el material del tema: LA ORATORIA, temas el cual sera próximo a evaluar; ademas les comparto la nueva lectura que socializaremos en clases.

LA ORATORIA

La oratoria es un género de la literatura que se encuentra formado por el discurso, el sermón, la disertación, etc.

La oratoria es el arte de hablar en público informando respecto a un determinado tema, entreteniendo y conmoviendo.

Su objetivo es persuadir con sus argumentos a todos sus oyentes.

Características de la Oratoria:

1. Según el Orador:

• Conocimiento: tener el mayor conocimiento sobre el tema que escogerá para ser manifestado.

• Integridad: el orador debe ser íntegro.

• Confianza: el orador debe tener plena confianza de sí mismo.

• Destreza y Habilidad: un orador debe tener destreza y habilidad frente a su público.

2. Según el punto de vista físico:

• La voz: pues definitivamente debemos de hacer uso de un adecuado timbre de voz.

• El cuerpo del orador: tener una postura correcta, estar vestido adecuadamente y utilizar gestos y mímicas acorde con las palabras que pronunciamos.

3. Según el punto de vista Intelectual y Emocional:

• Clara y Entendible: la oratoria se debe de manifestar de manera clara, entendible y precisa para un mayor éxito comunicativo.

• Impactante y fácil de recordar: la oratoria necesariamente debe ser impactante para captar la atención del público y de ésta manera les sea fácil de recordar.

• Conmovedora y Persuasiva: debe ser conmovedora, transmitir al público la posición de tu tema tratado. Por otro lado persuasiva, porque debes convencer al público de tus argumentos.

• Entretenida: no aburrir al auditorio.

Elementos de la oratoria:

1. Elementos Principales:

• El orador: Es quien está a cargo de la elaboración, planeación y manifestación del discurso.

• El Discurso: es el contenido, el tema a tratar.

• El Público: personas, oyentes que conforman el auditorio.

2. Elementos Secundarios:

• Las Pausas: el uso correcto de este elemento permitirá un mejor entendimiento por parte de los oyentes.

• La Dramatización: dramatizar con mucho énfasis, esto permitirá una mejor expresión.

A continuación, les comparto algunos vídeos con tips para expresarte en publico:

Para finalizar acá les comparto la lectura asignada para esta semana, POR FAVOR LEER EN CASA Y NO EN CLASES, esta lectura estará sujeta a actividades.

CUENTOS CORTOS (CLICK PARA LEER Y DESCARGAR)

CAN - CAN´T ACTIVITY - 2ND GRADE

Queridos estudiantes, les comparto las indicaciones para la nueva actividad evaluativa de ingles del grado segundo, esta actividad esta tomada del tema I CAN DO IT y I CAN´T DO IT, temas vistos y practicados en clases.

Esta actividad consiste en mostrar que podemos y que no podemos hacer en ciertos lugares, Ejemplo: En el cine, yo puedo comer, pero no puedo hablar (In the cinema, I can eat, but I can´t talk). En clases estuvimos aprendiendo y practicando una lista de 20 verbos en ingles, estos son los usados en las acciones a referir en los ejemplos.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el titulo "WHAT I CAN DO  AND I CAN´T DO" (Los que puedo hacer y no puedo hacer), luego en esta cartelera deben escoger y pegar tres fotos de algunos sitios (mas adelante aparecen algunos sitios para incluir). En la cartelera solo deben ir las imágenes, y el titulo de la cartelera (No debe ir mas textos).

Ejemplo:

El dialogo seria el siguiente (Con relacion a las imagenes: Cinema, kitchen y School).

• In the cinema, I can eat but I can´t talk. (En el cine, yo puedo comer, pero no puedo hablar)
• In my kitchen, I can drink milk, but I can´t travel by car. (En mi cocina, yo puedo tomar leche, pero no puedo viajar en carro)
• In my school, I can use my English book, but I can´t sleep. (En my escuela, yo puedo usar mi libro de ingles, pero no puedo dormir)

A continuación, les presentare algunas imágenes de referencia para crear la cartelera, ademas de los verbos claves para realizar las oraciones:

 In my bedroom, (SLEEP/FLY)

 In the cafeteria (BUY food/SLEEP)

 In my mother´s/ father´s car, (travel/live)

 In my house, (LIVE/FLY)

 In the supermarket, (BUY candies/DRIVE                                                                                 a car)

 In my school, (LISTEN to my teacher/ WALK in                                                                       class)

Por ultimo les dejo un taller sobre el tema para practicar, por favor desarrollar y presentar:

CAN - CAN´T WORKSHEET (CLICK PARA DESCARGAR Y ESTUDIAR)

FECHA DE PRESENTACIÓN: 22 DE AGOSTO 2017 (Tiempo suficiente para estudiar, desde la publicación de la actividad)

WE CHANGE OVER TIME (ROADS 3) - 3RD GRADE

Queridos estudiantes, aca les dejo la última actividad asignada en clases de inglés, dicha actividad está tomada de una de las unidades del libro de sociales ROADS 3, esta unidad tiene como nombre: WE CHANGE OVER TIME. Esto consiste en mostrar cómo ha cambiado nuestro entorno social y personal a través del tiempo, pero en este caso no centraremos en los cambios de nuestra ciudad al paso del tiempo, sea en su arquitectura o su gentilicio (manera de vestir).

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el titulo "WE CHANGE OVER TIME" (cambiamos con el tiempo), luego en esta cartelera deben pegar dos fotos, una de cuando la ciudad o bien las costumbres/manera de vestir y otra más actual (en referente a la primera imagen). entre ambas fotos debe ir la imagen de un reloj, haciendo referencia al tiempo transcurrido entre ambas imágenes.

A continuación, les comparto la imagen anteriormente referenciada, pueden descargarse e imprimir para usar en la cartelera.

Para la presentación de esta cartelera, deben aprenderse el siguiente diálogo: We change over time, it all changes, the time doesn't stop; cities, people, the world, everything is changing! . (Cambiamos con el tiempo, todo cambia; el tiempo no se detiene; ciudades, las personas, el mundo, todo esta cambiando), este diálogo no debe ir en la cartelera, es para aprender y decir. Esta seria de una pronunciación aproximada del diálogo: "gui chein over taim, it oll cheins, de taim dasent estap, de citis, pipol, de guold, ebrifhing is cheingin" (pueden ayudarse con el traductor de google para una pronunciación más natural).

Asi quedaria el resultado final de la cartelera:

FECHA DE PRESENTACIÓN: Miércoles 23 - 08 - 2017

ENGLISH BOOK ACTIVITY - 1ST GRADE

Queridos estudiantes, en esta oportunidad les comparto los audios correspondiente a las paginas - del libro KID´S WORLD. Realizar para estudiar y calificar en clases.

WEEKDAYS - PAGE 54 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

FRIENDS - PAGE 55 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

SCHOOL TOUR - PAGE 56 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

LEE´S WEEK - PAGE 58 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

ACTIVIDAD DE LECTURA - GRADO SEXTO

Queridos estudiantes, aquí les dejo una nueva lectura con la cual se hará control de lectura, por favor leer muy bien. Para el tercer periodo seguirán las lecturas y de estas lecturas nacerán actividades y por ende notas; por favor mucho cuidado con estos compromisos, pues en el segundo periodo, hubo alumnos que no quisieron leer y tampoco cumplir con la entrega de actividades.

LADRON DE SABADO (CLICK PARA LEER Y DESCARGAR)

Esta actividad esta asignada primeramente para 601, luego 602 y por ultimo sera asignada a 603 la ultima clase de esta semana.

BACK TO THE FUTURE - 5TH GRADE

Buen día queridos estudiantes, acá le dejo unos vídeos muy importante para entender mejor el tema visto en la clase pasada, estén alertas con las notas que se tomarán del libro, como se los comente al asignar las actividades.

FUTURE - WILL  (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

FUTURE - WILL NOT (WON´T) (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

FUTURE - INTERROGATIVE (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

WHAT WILL YOU DO TODAY? (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

Por favor seguir estudiando la lista de verbos regulares e irregulares en inglés, tanto en presente como en pasado; algunos no lo están haciendo y de esto afecta académicamente.

Acá les comparto el audio de la historia "THE PRINCE AND THE PAUPER - PART 2", pagina 29, la cual se calificara la próxima clase junto a la primera parte (pagina 28).

THE PRINCE AND THE PAUPER - PART 2 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

Por ultimo, acá les dejo un taller inspirado en WILL(FUTURE), por favor descargar, realizar y entregar el viernes (18-08-2017) en clases, cuidado con los estudiantes que no están cumpliendo con las actividades.

WILL (FUTURE) WORKSHEET (CLICK PARA DESCARGAR Y ESTUDIAR)

ROADS 2 ACTIVITY - 2ND GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto las indicaciones para desarrollar la actividad asignada el pasado jueves 10 de Agosto, esta actividad es basada en el libro ROADS 2 en las páginas 30 y 31, esta actividad trata del crecimiento y desarrollo en los seres humanos, en especialmente en los niños.

La actividad consiste en hacer una pequeña cartelera (1/8 cartulina) con el titulo "I´M GROWING" (estoy creciendo), luego en esta cartelera deben pegar dos fotos, una de cuando el(la) estudiante estaba mas pequeño(a) y otra más actual (ahora más grande). entre ambas fotos debe ir la imagen del popular comercial de Doritos (3 Doritos después), haciendo referencia al tiempo transcurrido en crecimiento de un niño.

A continuación, les comparto la imagen anteriormente referenciada, pueden descargarse e imprimir para usar en la cartelera.

Para la presentación de esta cartelera, deben aprenderse el siguiente diálogo: In this picture, I was a shorter child, three Doritos leider I am a bigger child. (En esta imagen, yo era un niño más pequeño, tres Doritos más tarde Soy un niño más grande), este diálogo no debe ir en la cartelera, es para aprender y decir. Esta seria de una pronunciación aproximada del diálogo: "in dis pitchur. aiguos a shorter shail. thrii doritos leiter ai am a biTguer shail" (pueden ayudarse con el traductor de google para una pronunciación más natural).

Asi quedaria el resultado final de la cartelera:

FECHA DE PRESENTACIÓN: Martes 15 - 08 - 2017

Para finalizar, les comparto el audio del página 58 del libro: kid´s world 2.

IN THE PLAY GROUND - PAGE 58 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

MY RIGHTS AS A CHILD - 1ST GRADE

Querido estudiantes, acá les comparto las indicaciones para esta nueva actividad, la cual esta tomada del tema MY RIGHTS AS A CHILD, este tema ha sido practicado en clases y para ser honesto no creo que este pueda presentar alguna dificultad a la hora de evaluar.

Como es de costumbre, los estudiantes deben presentar una breve exposición sobre el tema. Dicha exposición debe ser apoyada de una pequeña cartelera (1/8 de cartulina), esta cartelera debe llevar como titulo: MY RIGHTS AS A CHILD, y seis imágenes alusivas a estos derechos (familia, hogar, atención medica, educación, nombre, al juego), cada imagen debe llevar el nombre de cada derecho (solo el nombre de cada derecho en ingles), al momento de presentar la cartelera los estudiantes deben decir lo siguiente;

I have the right to a family

I have the right to a home

I have the right to health care

I have the right to education

I have the right to a name

I have the right to play

Notemos que solo es aprender el inicio de la oración "I have the right to" (pues se repite en todos los casos) y aprender cada derecho (a family, a home, health care, education, a name, play), en clases se practico y se enviaron algunos compromisos a este blog para desarrollar paginas del libro algunos audios; a continuación les comparto los audios del libro de ingles (paginas 46 y 47) para que practiquen la pronunciación de el dialogo asignado para la exposición.

CHILDREN´S RIGHTS - PAGE 46 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

EDUCATION AND HEALTH CARE - PAGE 47 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

Además del ultimo audio asignado en la actividad para el compromiso del jueves (10-08-2017).

WEEKDAYS - PAGE 54 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

WEEKDAYS (PRONUNCIATION) - PAGE 54 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

Por ultimo, esta actividad debe ser presentada el 15 de agosto, suficiente tiempo desde la asignación de esta actividad para repasar y estudiar, para dicha presentación.

FORMATO DE SOBRE: CARTA INFORMAL Y FORMAL - SEXTO GRADO

Queridos estudiantes acá les comparto el formato para el sobre de la carta informal y el formato de sobre para la carta formal, por favor tener en cuenta para entrega de actividades alusivos al tema: LA CARTA.

CARTA INFORMAL

 

CARTA FORMAL

No hay necesidad de colocar la estampilla o código postal.

NEW ENGLISH ACTIVITY - 5TH GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto esta nueva actividad, consiste en un taller y un audio tomado del libro de ingles. Desarrollar estas actividades para calificar.

PAST TENSE ACTIVITY (CLICK PARA DESCARGAR Y ESTUDIAR)

A FAMILY REUNION - PAGE 45 (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

Por favor, llevar el viernes el libro de ingles con todos los ejercicios asignados completos, para calificar. Por ultimo, dejo nuevamente los vídeos sobre PAST TENSE, y la lista de verbos necesarios para estudiar y realizar pruebas EBEDUC.

TO BE PAST (WAS - WERE) (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

PAST CONTINUOUS (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

PAST SIMPLE (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

REGULAR AND IRREGULAR VERB LIST (CLICK PARA DESCARGAR Y ESTUDIAR)

PAST TENSE - 4TH GRADE

Queridos estudiantes, en clases, hemos estado adentrándonos al pasado del verbo TO - BE (was - were) y al pasado simple de verbos irregulares (past simple), es muy importante que dominemos este tema a profundidad, debido que en la prueba EBEDUC (desde el 11 de agosto), este tema tendrá puntos referentes a lo aprendido en clases.

POR FAVOR!!! Llevar la lista de verbos a clases, muchos estudiantes no la están llevando y peor aun no la están estudiando. A continuación comparto los vídeos sobre estos temas y la lista de verbos ya mencionada.

TO BE PAST (WAS - WERE) (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

PAST SIMPLE (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

REGULAR AND IRREGULAR VERB LIST (CLICK PARA DESCARGAR Y ESTUDIAR)

También les comparto un nuevo taller de los temas practicado en clase, por favor descargar, realizar y entregar la próxima clase.

PAST TENSE ACTIVITY (CLICK PARA DESCARGAR Y ESTUDIAR)

Ademas, les comparto el audio sobre la ultima actividad asignada del libro de ingles (pagina 37), la cual sera calificada la próxima clase.

HOW MY PARENTS MET  (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)

LOS CINCOS CUENTOS CORTOS MAS BELLOS DEL MUNDO - GRADO SEXTO

Queridos estudiantes, acá le comparto una compilación de minicuentos y algunos cuentos cortos de nuestro nobel Gabriel García Márquez "GABO", por favor leer y analizar, pues habrán actividades en clases sobre estas historias.

LOS CINCOS CUENTOS CORTOS MAS BELLOS DEL MUNDO  (CLICK PARA DESCARGAR Y LEER)

Estén a atentos con el cuaderno de caligrafía (ortografía) pues este sera usado este periodo, ademas de tomar notas.

MODAL VERBS (CAN - CAN´T) - 2ND GRADE

Queridos estudiantes, acá les comparto un vídeo sobre el próximo tema del grado segundo, el verbo poder (CAN - CAN´T), por favor ver varias veces para practicar en clases. Llevar imágenes de acciones (correr, saltar, comer, nadar, etc.) a clases.

I CAN SONG (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

La próxima semana se entregaran los libros de ingles.

LA CARTA - SEXTO GRADO

Queridos estudiantes, acá les comparto el contenido del tema: la carta, por favor copiar o imprimir (para pegar en el cuaderno)  y estudiar para socializar en clases, se realizaran alguna actividades con esta información.

¿Sabes qué es una carta?

Una carta es un medio de comunicación escrito por un emisor (remitente) enviada a un receptor (destinatario).

Normalmente, el nombre y la dirección del destinatario aparecen en el anverso del sobre. El nombre y la dirección del remitente aparecen en el reverso del mismo (en el caso de sobres manuscritos) o en el anverso (en los sobres preimpresos). Existen cartas sin remitente, en las que no está anotada la dirección de quien envía la carta, bien por olvido o por omisión consciente del remitente.

La carta puede ser un texto distinto para cada ocasión, ya que el mensaje es siempre distinto. En ese sentido, sólo en parte puede considerarse texto plenamente expositivo.

Estilo de la carta

El estilo de la carta debe ser adecuado para el receptor y entendible:

- Formal, si se trata de asuntos oficiales, públicos o de negocios; Es una carta dirigida a una persona que no conocemos o con quien no tenemos amistad. Es generalmente más breve, porque quien escribe tiene la intención de ser más preciso y concreto con lo que quiere decir.

- Coloquial o informal, si se dirige a familia o amigos y se usa un lenguaje coloquial que ambos entiendan; Es informal porque la relación es de confianza.

- Familiar, que podría ser un derivado de la anterior, con la única diferencia de que ésta es específicamente para familiares.

- Extremadamente formal, en estos casos se nota una distancia aun mayor con el receptor. Además, al momento de colocar a quién se dirige la carta debe ponerse: Señor/Señora (su cargo. Ej.: Directora de la Institución) Don/Doña (Nombre y Apellido).

Partes de la carta

Usualmente, una carta se compone de cuatro partes: encabezado (lugar y fecha; Destinatario); el cuerpo de la carta; despedida y firma. A veces se agrega una postdata.

Postdata: se agrega cuando se ha olvidado decir algo en el cuerpo de la carta.

Partes de una carta formal

Las cartas formales, en particular las cartas comerciales, cuentan con los siguientes conceptos:

- Encabezado: nombre, dirección y fecha del día y lugar al que se dirige.

- Saludo: personal o consolidado en fórmulas establecidas.

- Cuerpo: exposición del asunto con los temas pertinentes.

- Despedida: el nombre en la parte inferior de la carta.

- Firma clara.

La carta también se compone de:

- Membrete: nombre, dirección, teléfono y ciudad de la empresa que la escribe (remitente).

- Fecha: ciudad, entidad federativa, día, mes y año en que se expide la carta

- Domicilio: nombre, dirección, ciudad y código postal de la persona a quien se dirige la carta (destinatario).

-Vocativo: expresión de cortesía que une al firmante con el destinatario.

-Texto: exposición del asunto que motiva la carta.

-Despedida: expresión de cortesía que da término a la carta.

-Antefirma: razón social o denominación de la casa.

-Firma: nombre completo del remitente y su rúbrica.

- Referencias finales: iniciales, mayúsculas y minúsculas respectivamente, de la persona que dicta y de quien tipea la carta.

- Otros datos: indicaciones de los anexos que se envían o el nombre de las personas a quienes se remite copia del documento. Estas anotaciones se hacen al calce y antes de las referencias finales.

- Oyente: quien es el que recibe el mensaje.

- Remitente: es quien envía la carta.

El Sobre

Para enviar una carta es necesario disponer de un sobre. En él hay que escribir algunos datos importantes para que esta llegue a su destino. Observa el siguiente esquema:

1- Destinatario

En esta parte debes escribir el nombre de la persona a quien está dirigida la carta   

2- La dirección

Irá hacia la derecha y en la parte de abajo del sobre. Además debes indicar la localidad del domicilio.

3- El remitente

Es quién envía la carta.  Se pondrá en la solapa posterior del sobre. También debes indicar el domicilio del remitente y la localidad desde la que se envía.

4- El sello postal  o estampilla

Va en la parte superior derecha.

EJEMPLOS DE CARTA FORMAL E INFORMAL

CARTA FORMAL

CARTA INFORMAL

PAST SIMPLE (SEASONS) - 4TH GRADE

Queridos estudiantes aquí les comparto los siguientes videos sobre el pasado simple y verbo TO BE en pasado, por favor ver atentamente, pues esto sera lo que trabajaremos la próxima clase y de paso en evaluaciones y/o actividades.

PAST SIMPLE (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

TO BE PAST (WAS - WERE) (CLICK PARA VER Y ESTUDIAR)

Por favor muy atentos a esta actividad, la cual es solo ver los videos, debido a que muchos estudiantes no están cumpliendo con los compromisos asignados, los cuales consisten en solo estudiar o ver algunos videos.

Por ultimo les comparto el audio de la página del libro asignada en clases, por favor escuchar atentamente para desarrollar la actividad (Paginas 46 y 48 CD).

SUMMER VACATION (PAGE 48) (CLICK PARA ESCUCHAR Y ESTUDIAR)